Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-10-29T20:26:55Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Josiane Fernanda Covre - 2015.pdf: 4996987 bytes, checksum: 135d7937ba69e95efb52f5af6917cc17 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-11-03T14:34:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Josiane Fernanda Covre - 2015.pdf: 4996987 bytes, checksum: 135d7937ba69e95efb52f5af6917cc17 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-03T14:34:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Josiane Fernanda Covre - 2015.pdf: 4996987 bytes, checksum: 135d7937ba69e95efb52f5af6917cc17 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-03-26 / Communication, for its functionality and integration ability, presents itself as a determining component in the process of children’s socialization, development and biological, mental and emotional maturing. The present research attempted, through a study of multiple cases, with a quali-quantitative approach, to investigate what contributions music therapy can bring to communication of three to five-year-old children having language disorders. To accomplish these goals, three children were attended, weekly, with a total of thirteen music therapy interventions and the scale of IMTAP (Individualized Music Therapy Assessment Profile) was used before and after the period of interventions. This assessment tool was used as a quantitative data collection instrument and the analysis of data made from the comparison of individual scores obtained by applying the assessment tool IMTAP in the domains of musicality, receptive communication and expressive communication before and after the music therapy interventions. The analysis of qualitative data was based on assessment forms, film recordings, a music therapy intervention report and the analysis of evaluations by a speech therapist to understand the interactions of the interaction of participants with music, with the other participants and with the music therapist by means of music therapy proposals. The results revealed that music therapy contributed to the integral development of communication in the children who participated in the study and the repercussions of the musical experiences lived were observed in the parents’ reports and in the assessment by a speech therapist external to the study. It was perceived that enabling personal expression, linked to the musical activity, provided the facing with difficulties in language, once at these moments total communication was privileged and lived in an intense way. It was concluded that the qualitative results were in accordance with the quantitative results by means of IMTAP evaluation, as these have pointed to the enhancement of expressive communication, receptive communication and musicality of the children involved. / A comunicação, por sua funcionalidade e capacidade de integração, apresenta-se como componente determinante no processo de socialização, desenvolvimento e amadurecimento biológico, mental e emocional das crianças. O presente trabalho busca, através de um estudo de múltiplos casos, com abordagem quali-quantitativa, investigar quais as contribuições que a Musicoterapia pode trazer para a comunicação de crianças de três a cinco anos de idade com alterações da linguagem. Para se alcançar este objetivo foram atendidas três crianças, semanalmente, com um total de treze intervenções musicoterapêuticas e realizou-se a aplicação da avaliação IMTAP (Individualized Music Therapy Assessment Profile) antes e após o período de intervenções. Este instrumento de avaliação foi utilizado para coleta de dados quantitativos sendo a análise de dados feita a partir da comparação das pontuações individuais obtidas através da aplicação da avaliação IMTAP nos domínios musicalidade, comunicação receptiva e comunicação expressiva, antes e após as intervenções musicoterapêuticas. A análise dos dados qualitativos baseou-se nas fichas musicoterapêuticas, filmagens, relatórios das intervenções musicoterapêuticas e nas avaliações realizadas por uma fonoaudióloga para compreender as interações dos participantes com a música, os demais participantes e a musicoterapeuta, por meio das propostas musicoterapêuticas. Os resultados revelaram que a Musicoterapia contribuiu para o desenvolvimento integral da comunicação das crianças participantes do estudo, sendo que as repercussões das experiências musicais vivenciadas foram observadas nas falas dos pais e na avaliação da fonoaudióloga externa ao estudo. Verificou-se que o favorecimento da expressão pessoal, vinculada à atividade musical, proporcionou o enfrentamento das dificuldades de linguagem, uma vez que nesses momentos a comunicação total era privilegiada e vivenciada de maneira intensa. Conclui-se que os resultados qualitativos são consonantes aos resultados quantitativos, obtidos por meio da Avaliação IMTAP, pois estes apontaram para a melhoria da comunicação expressiva, da comunicação receptiva e da musicalidade de todas as crianças envolvidas.

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-11-18T18:39:05Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cândida Dias Soares - 2010.pdf: 1198463 bytes, checksum: acc22e0252670b4f6969e526efca18eb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-11-19T14:26:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cândida Dias Soares - 2010.pdf: 1198463 bytes, checksum: acc22e0252670b4f6969e526efca18eb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-19T14:26:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Cândida Dias Soares - 2010.pdf: 1198463 bytes, checksum: acc22e0252670b4f6969e526efca18eb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2010-09-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The national surveys of dementia and its implications for language, although in small numbers, line up with the international literature in the early trends of research. The articles presented were intended to draw a profile comparison between the differential Neurolinguistics degenerative dementia of Alzheimer type and non-Alzheimer's and dementia compare the two groups with a control group. The study was conducted from March 2008 to December 2009 were evaluated in 90 participants in the Dementia Clinic of the Hospital das Clinicas, Federal University of Goias The sample consisted of 30 patients with frontotemporal lobar degeneration (DLF), 30 patients with AD and 30 subjects with no dementia. We applied the following tests neurolinguistic: Boston Diagnostic Aphasia Examination (BDAE), Boston Naming Test (Boston Naming Test - BNT), Verbal Fluency Category for Semantics and Semantic and Phonemic Fluency (FAS), Token Test, subtest of Vocabulary / WAIS-R Similarities subtest of and / WAIS-R. To compare the performance of the group used the Mann-Whitney. All groups showed substantial linguistic differences. The APP group stood out from the other groups when compared to DA, showing that fluency, vocabulary, abstraction of ideas, understanding, reading and writing are more impaired. The FTD group reinforced the presence of dysfunction in semantic and phonemic verbal fluency DS group showed a statistically significant abstractive capacity with respect to the AD group. The DLF group is the group where the oral expression was shown to be noticeably compromised compared to the AD group. The language is therefore an indispensable tool to aid in the differential diagnosis of dementia. / As investigações nacionais das demências e suas implicações na linguagem, embora ainda em pequeno número, alinham-se com a literatura internacional, nas primeiras tendências de investigação. Os artigos apresentados tiveram como objetivo traçar um perfil diferencial neurolinguístico comparativo entre as demências degenerativas do tipo Alzheimer e não Alzheimer e comparar os dois grupos demenciais com um grupo controle. Foi realizado o estudo no período de março de 2008 a dezembro de 2009 em que foram avaliados 90 participantes do Ambulatório de Demências do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Goiás. A amostra foi constituída por 30 pacientes com Degenerações Lobares Frontotemporais (DLF); 30 pacientes com DA e 30 indivíduos com ausência de demência. Foram aplicados os seguintes testes neurolinguísticos: Teste de Boston para Diagnóstico da Afasia (BDAE), Teste de Nomeação de Boston (Boston Naming Test – BNT), Fluência Verbal por Categoria Semântica e Fluência Fonêmica e Semântica (F.A.S.),Token Test, Subteste de Vocabulário / WAIS-R e Subteste de Semelhanças / WAIS-R. Para comparar o desempenho dos grupo utilizou-se o teste de Mann-Whitney. Todos os grupos avaliados mostraram diferenças lingüísticas significativas. O grupo APP destacou-se dos demais grupos quando comparado ao grupo DA, demonstrando que a fluência, o vocabulário, a abstração de idéias, a compreensão, a leitura e a escrita encontram-se mais comprometidas. O grupo DFT reforçou a presença da disfunção na fluência verbal fonêmica semântica e o grupo DS demonstrou significância estatística na capacidade abstrativa com relação ao grupo DA. O grupo DLF foi o grupo em que a expressão oral mostrou-se visivelmente mais comprometida comparada ao grupo DA. A linguagem é, portanto, um instrumento indispensável para auxiliar no diagnóstico diferencial das demências.