Introducción: En nuestro país los estudios relacionados a los defectos de refracción ocular son poco estudiados, a pesar del incremento de las investigaciones a nivel mundial por determinar los factores causales de estas, entre los que se ha planteado múltiples factores como los genéticos y ambientales, y dentro de estos últimos, se hallan algunos factores sociodemográficos como el lugar de residencia, el nivel de educación y el nivel socioeconómico. Objetivo: El objetivo del presente estudio es determinar si existe alguna asociación entre el desarrollo de un defecto de refracción y algunos factores sociodemográficos en población de entre 6 a 11 años de edad. Diseño: Estudio de casos y controles. Población de estudio: Personas de 6 a 11 años que forman parte de la ENDES 2014. Metodología: Se obtuvo la base de datos del ENDES 2014 de la página web del INEI, la cual se procesará en el software SPSS versión 23 para seleccionar los casos a estudiar y hacer el análisis. Para determinar si existe asociación entre los factores sociodemográficos y los errores de refracción, se hará uso del odds ratio y la prueba de chi cuadrado. Resultados: Se obtuvo 2220 casos acorde a los criterios de selección y exclusión. El 21.6% de presentaba un diagnóstico de error refractivo. La miopía fue el error refractivo con mayor prevalencia (14.46%), seguido del astigmatismo (6.31%) y la hipermetropía (0.86%). Se encontró asociación de riesgo, a nivel general, conforme aumenta el nivel de riqueza (Pobre [p=0.001]: OR=2.72; IC-95%:1.53-4.85. Medio [p<0.001]: OR=6.53; IC-95%:3.59-11.87. Rico [p<0.001]: OR=10.26; IC-95%:5.49-19.17. Muy rico [p<0.001]: OR=17.62; IC-95%: 9.42-32.98) y en población urbana (p=0.036; OR=1.56; IC-95%:1.03-2.37). No se encontró asociación con el sexo, edad, nivel de educación y región de procedencia. En el análisis por separado de las ametropías estudiadas, la miopía presenta el mismo tipo de asociación con el nivel de riqueza y el tipo de lugar de procedencia, mas no la hipermetropía ni el astigmatismo, cuadros en los que no se encontró asociación con ni una las variables sociodemográficas estudiadas. Conclusiones: A partir de lo encontrado en este estudio, se puede señalar que existen determinadas características socioeconómicas que pueden considerarse como factores que pueden influir en el desarrollo de las ametropías, en especial de la miopía (cuadro en el que se encontraron las mismas asociaciones que a nivel general), como son el nivel de riqueza y el tipo de lugar de residencia. Palabras clave: Errores de refracción, ametropías, factores sociodemográficos, escolares. / --- Introduction: In our country, studies related to ocular refractive defects are little studied, despite the increase in global research to determine the causal factors of these, of which has been raised many factors such as genetic and environmental, and within the latter, sociodemographic factors such as place of residence, education level and socioeconomic status are. Objective: The objective of this study is to determine whether there is any association between the development of a refractive defect and sociodemographic factors in population aged 6-11 years old. Design: Case-control study. Study population: People from 6 to 11 years as part of the ENDES 2014. Methodology: The database ENDES 2014 was obtained from INEI website, which will be processed in SPSS version 23 software; to determine the association between sociodemographic factors and refractive errors will be obtained using the odds ratio and chi-square test. Results: 2220 cases was obtained according to the selection criteria and exclusion. 21.6% had a diagnosis of refractive error. Myopia refractive error was the most prevalent (14.46%), followed by astigmatism (6.31%) and hyperopia (0.86%). Risk association was found, in general, as the level of wealth (Poor [p=0.001]: OR=2.72; 95%-CI:1.53-4.85. Medium [p<0.001]: OR=6.53; 95%-IC:3.59- 11.87. Rich [p<0.001]: OR=10.26; 95%-CI:5.49-19.17. Very rich [p <0.001]: OR=17.62; 95%-CI:9.42-32.98) and urban population (p=0.036; OR=1.56; 95%-CI:1.03-2.37). No association with gender, age, education level and region of origin was found. In the separate analysis of the ametropies studied, myopia has the same type of association with the level of wealth and the kind of place of origin, but not farsightedness or astigmatism, diseases in which no association was found with nary a sociodemographic variables. Conclusions: From the findings in this study, we can say that there are certain socioeconomic characteristics that can be considered as factors that may influence the development of ametropia, particularly myopia (table showing the same associations they found that a general level), such as the level of wealth and the kind of place of residence. Key words: refractive errors, ametropies, sociodemographic factors, schoolchildren. / Tesis

Introducción: Al ser la agudeza visual inherente al ser humano y la educación escolar necesaria para el desarrollo del niño y del fortalecimiento social, sumando la escaza información sobre dicha relación en nuestra realidad, entra en contexto el desarrollo de la presente investigación. Objetivo General: Determinar la asociación entre la Agudeza Visual y el Rendimiento Escolar en Comunicación en la I.E N° 7215 “Naciones Unidas” UGEL 01 SJM, Lima, 2016. Materiales Y Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, de tipo observacional, analítico, caso y control; la muestra la conformaron 60 casos y 55 controles, se tomó registro de la agudeza visual de los escolares, con la Cartilla de Snellen y Agujero Estenopeico, además de sus calificaciones en el curso de comunicación. Resultados: El 44.3% de escolares presentaron agudeza visual alterada, el Impedimento Visual Leve se presentó en un 41.2% y 43.1% para el ojo derecho e izquierdo respectivamente, siendo la alteración más frecuente. El 31.3% presentó anomalías refractivas y un 13% no refractivas. Al asociar las anomalías no refractivas con el rendimiento se obtuvo un OR 4.828 (IC 95% 1.242 - 18.762, p = 0.016). Conclusión: La anomalía visual no refractiva constituye un factor de riesgo para tener bajo rendimiento escolar en el curso de Comunicación.