Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5685_1.pdf: 631433 bytes, checksum: 914f39f7e4e1a33508ee127f5a2db7a4 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2002 / Esta pesquisa teve o propósito de investigar a apropriação, por professores das séries iniciais, dos novos encaminhamentos didáticos referentes ao eixo Análise Lingüística (AL), presentes nos livros aprovados pelo PNLD 2000/20001. Inicialmente, foi feito um levantamento dos LDs utilizados por escolas da rede estadual de Pernambuco, onde constatamos o uso predominante de livros recomendados com ressalvas . Apenas duas professoras faziam uso de LDs com boa avaliação pelo PNLD, e se constituíram, portanto, em nossos sujeitos: uma mestra de 3ª e outra de 4ª série. Ao analisarmos as coleções de LDs utilizados por aquelas mestras, verificamos ênfase à dimensão textual, em que aspectos normativos da língua (como ortografia, concordância verbo-nominal) apareciam secundarizados. Os LDs, ainda, não apresentavam clareza para a didatização do eixo AL, inclusive os índices dos volumes, quase sempre, não traziam os conteúdos que estavam sendo abordados em AL. Outra constatação referiu-se aos reducionismos conceituais de alguns conteúdos. As análises das concepções e práticas das duas mestras evidenciaram um ensino mais transmissivo, baseado nas classificações e nomenclaturas da gramática normativa tradicional (GNT). As mestras não haviam escolhido os LDs que utilizavam e também não possuíam o Manual do Professor (MP). Elas diziam ter dificuldades em encontrar conteúdos de AL nos LDs, tanto que complementavam suas atividades com outros livros e, ainda, com exercícios que elas próprias elaboravam. Nesse contexto, pareceunos evidente que a não-apropriação, pelas mestras dos novos encaminhamentos para AL estaria ligada também à não- escolha daqueles LDs para ensinar. A análise dos resultados evidenciou, ainda, a necessidade decursos de formação continuada, em que as mestras pudessem se atualizar, discutir e trocar experiências sobre as práticas do ensino de língua portuguesa, pautadas em novas bases

Este trabalho tem como foco de análise os enunciados de campanhas publicitárias de produtos de beleza, análise esta amparada pela Teoria de Casos, subsumida pela Semântica Relacional. A interpretação dos verbos/predicadores desses enunciados se deu através da aplicação do modelo casual da UFSC, de Nicolacópulos (1992) e Nicolacópulos et alii (1995, 1997). A pesquisa constitui da verificação dos efeitos de sentido dos verbos/predicadores contextualizados, determinação dos esquemas casuais e, a partir disso, projetar as análises qualitativa e quantitativa. Partindo-se da hipótese de que uma Teoria de Casos seria adequada para interpretação efetiva de tais enunciados, foram submetidos à análise 39 verbos/predicadores com os efeitos de sentido polissêmico e metaforizado, dos quais pude verificar a maior recorrência do uso de verbos/predicadores metafóricos, que marcam o movimento de campo semântico, e causativizados, acrescendo-se o traço de intencionalidade à proposição. Assim como a recursividade dos casos A e O, que denotam o produto divulgado e consumidor que faz uso do mesmo, conforme entendimento dos propositores da campanha enunciada. / This work has as its analysis focus the enunciations from the publicity campaigns of beauty care products, being this analysis sustained by the Case Theory, in Relational Semantics. The interpretation of these enunciations came through by the application of the UFSC’s case grammar model (Nicolacópulos, 1992 / Nicolacópulos et alii, 1995-1997). The verification of the meaning effects of the contextualized verbs/predicators, the determination of the casual schemes and, through these, to project the qualitative and quantitative analyses, constitute the objectives of the research. From the hypothesis that a Case Theory would be proper for the interpretation of such enunciations, 39 verbs/predicators with polissemic and methaphorical meaning effects were submitted to the analysis, from where I could verify that the usage of metaphorical verbs/predicators, which marks the change of semantic field, and causativisation processes, adding the intentionality feature to the clause, are more productive. As well as the productivity of the cases A and O, which denotes the announced product and its consumer, according to the comprehension of the enunciated campaign.

Este trabalho tem como foco de análise os enunciados de campanhas publicitárias de produtos de beleza, análise esta amparada pela Teoria de Casos, subsumida pela Semântica Relacional. A interpretação dos verbos/predicadores desses enunciados se deu através da aplicação do modelo casual da UFSC, de Nicolacópulos (1992) e Nicolacópulos et alii (1995, 1997). A pesquisa constitui da verificação dos efeitos de sentido dos verbos/predicadores contextualizados, determinação dos esquemas casuais e, a partir disso, projetar as análises qualitativa e quantitativa. Partindo-se da hipótese de que uma Teoria de Casos seria adequada para interpretação efetiva de tais enunciados, foram submetidos à análise 39 verbos/predicadores com os efeitos de sentido polissêmico e metaforizado, dos quais pude verificar a maior recorrência do uso de verbos/predicadores metafóricos, que marcam o movimento de campo semântico, e causativizados, acrescendo-se o traço de intencionalidade à proposição. Assim como a recursividade dos casos A e O, que denotam o produto divulgado e consumidor que faz uso do mesmo, conforme entendimento dos propositores da campanha enunciada. / This work has as its analysis focus the enunciations from the publicity campaigns of beauty care products, being this analysis sustained by the Case Theory, in Relational Semantics. The interpretation of these enunciations came through by the application of the UFSC’s case grammar model (Nicolacópulos, 1992 / Nicolacópulos et alii, 1995-1997). The verification of the meaning effects of the contextualized verbs/predicators, the determination of the casual schemes and, through these, to project the qualitative and quantitative analyses, constitute the objectives of the research. From the hypothesis that a Case Theory would be proper for the interpretation of such enunciations, 39 verbs/predicators with polissemic and methaphorical meaning effects were submitted to the analysis, from where I could verify that the usage of metaphorical verbs/predicators, which marks the change of semantic field, and causativisation processes, adding the intentionality feature to the clause, are more productive. As well as the productivity of the cases A and O, which denotes the announced product and its consumer, according to the comprehension of the enunciated campaign.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Comunicação e Expressão, Departamento de Linguística, Línguas classicas e vernacula, 1988. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2013-02-14T13:52:47Z No. of bitstreams: 1 1988_TakakoNawa.pdf: 3452855 bytes, checksum: 43de1ee5382ad4a2fe6be9866ec9bd12 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2013-02-14T13:55:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 1988_TakakoNawa.pdf: 3452855 bytes, checksum: 43de1ee5382ad4a2fe6be9866ec9bd12 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-02-14T13:55:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1988_TakakoNawa.pdf: 3452855 bytes, checksum: 43de1ee5382ad4a2fe6be9866ec9bd12 (MD5) / O objetivo deste trabalho e examinar a conversa bilíngüe dos nipo-brasileiros residentes em Brasília, a partir de um enfoque sociolingüístico, enfatizando-se o aspecto estratégico-discursivo da interação. Como uma das metas desta pesquisa, tentou-se explicar, em um sentido mais amplo, a relação existente entre japonês e português em seu contexto histórico- social; em um nível mais restrito, analisou-se os usos e os processos da mudança de código, mediante uma tipologia de situações comunicativas. O resultado deste trabalho mostrou que a escolha da língua depende, crucialmente, das relações existentes entre os interlocutores e dos conhecimentos comuns compartilhados por eles. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The purpose of this study is to investigate the bilingual conversation of Japanese-Brasilians, living in Brasilia, from a socialinguistic point of view, stressing the discourse strategy aspect of the interaction- One of the goals of this research is to explain, in a broad sense, the relationship between Japanese and Portuguese in its historical and social context. At a more restricted level, we have analysed the use and the process of the phenoinenon of code switching in many comrnunicative situations. The result of this study showed that the language choice depends on, crucially, the relationship between the interactants and the background knowledes. shared by them.

Este trabalho tem como foco de análise os enunciados de campanhas publicitárias de produtos de beleza, análise esta amparada pela Teoria de Casos, subsumida pela Semântica Relacional. A interpretação dos verbos/predicadores desses enunciados se deu através da aplicação do modelo casual da UFSC, de Nicolacópulos (1992) e Nicolacópulos et alii (1995, 1997). A pesquisa constitui da verificação dos efeitos de sentido dos verbos/predicadores contextualizados, determinação dos esquemas casuais e, a partir disso, projetar as análises qualitativa e quantitativa. Partindo-se da hipótese de que uma Teoria de Casos seria adequada para interpretação efetiva de tais enunciados, foram submetidos à análise 39 verbos/predicadores com os efeitos de sentido polissêmico e metaforizado, dos quais pude verificar a maior recorrência do uso de verbos/predicadores metafóricos, que marcam o movimento de campo semântico, e causativizados, acrescendo-se o traço de intencionalidade à proposição. Assim como a recursividade dos casos A e O, que denotam o produto divulgado e consumidor que faz uso do mesmo, conforme entendimento dos propositores da campanha enunciada. / This work has as its analysis focus the enunciations from the publicity campaigns of beauty care products, being this analysis sustained by the Case Theory, in Relational Semantics. The interpretation of these enunciations came through by the application of the UFSC’s case grammar model (Nicolacópulos, 1992 / Nicolacópulos et alii, 1995-1997). The verification of the meaning effects of the contextualized verbs/predicators, the determination of the casual schemes and, through these, to project the qualitative and quantitative analyses, constitute the objectives of the research. From the hypothesis that a Case Theory would be proper for the interpretation of such enunciations, 39 verbs/predicators with polissemic and methaphorical meaning effects were submitted to the analysis, from where I could verify that the usage of metaphorical verbs/predicators, which marks the change of semantic field, and causativisation processes, adding the intentionality feature to the clause, are more productive. As well as the productivity of the cases A and O, which denotes the announced product and its consumer, according to the comprehension of the enunciated campaign.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5283_1.pdf: 1359960 bytes, checksum: 24d5f1c42447b7b2e1c23817e765bb60 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / A pesquisa desenvolvida neste trabalho pretendeu analisar o tratamento didático proposto para o ensino de análise lingüística (AL) nos eixos da normatividade e da textualidade, a partir de objetos de conhecimentos lingüísticos específicos, em duas coleções de livros didáticos recomendados pelo Guia de Livros Didáticos do Programa Nacional do Livro Didático PNLD 2005, destinados ao Ensino Fundamental (3º. e 4º. Ciclos). Respaldados na teoria da transposição didática, buscamos estabelecer um diálogo entre os saberes acadêmicos que tratam do eixo da análise lingüística e a didatização proposta para o ensino de língua portuguesa. Através da análise de conteúdo de Bardin (1977), fizemos um levantamento das atividades contidas nos livros didáticos, referentes à análise lingüística, examinando aspectos referentes à ortografia, à pontuação, à variação lingüística e à referenciação. Os resultados da nossa pesquisa apontaram para orientações distintas quanto ao tratamento dos objetos de ensino nas duas coleções. Constatamos que as duas coleções (aqui denominadas PPL e PPT) andavam em caminhos meio que extremos, no que se refere ao ensino de ortografia. A coleção PPL dedicou um espaço periférico para o tratamento da ortografia, investindo em irregularidades dependentes do contexto, aspecto que pareceu justificar-se pela perspectiva teórico-didática adotada a serviço da leitura e da produção de textos. A coleção PPT dedicou seções específicas para tratar da ortografia e da acentuação, entretanto parece não ter sido suficiente para uma abordagem das correspondências fonográficas, haja vista o enfoque dado à questão, marcado pelo uso (e abuso) de terminologias, nomenclaturas e construção de regras. Evidenciamos tendências distintas para o tratamento didático da pontuação. A coleção PPL assumiu uma tendência em abordar a pontuação numa perspectiva prosódico-semântica, explorando uma seção específica para tal objetivo. Não propôs um ensino prescritivo, mas também não investiu em uma sistematização para os casos em que seu emprego exigia seguir certas restrições . A coleção PPT assumiu um caráter mais lógico-gramatical na abordagem da pontuação, adotando um tratamento didático-metodológico em analogia com a gramática tradicional (numa ordem mais ou menos assim: exposição do conteúdo-definição-exemplos-atividades). A coleção PPL apresentou um ensino sistemático da variação lingüística, sensibilizando os alunos para a consideração das variedades da língua, a partir de estratégias que enfatizavam os níveis de linguagem e a adequação aos contextos sócio-discursivos. A coleção PPT, por sua vez, investiu em atividades de variação de registro e de concordância verbo-nominal que oscilaram entre uma reflexão mais aberta à consideração das variedades lingüísticas e outra mais reducionista quanto ao conceito de norma, entendida em alguns momentos como gramática tradicional e de coloquial, considerado em algumas situações como sinônimo de desvio. O ensino da referenciação na coleção PPL foi abordado como um recurso a serviço da compreensão do texto e promoção de sua textualidade. Na coleção PPT, esse ensino deu-se primordialmente em atividades de identificação, a serviço da localização de informações na interpretação de textos e na utilização de elementos de substituição, na superfície do texto, para evitar repetições. Os resultados desse trabalho apontam, portanto, para o desafio que é o processo de didatização em um contexto de transição entre o velho e o novo no ensino de Língua Portuguesa, parecendo fazer-se necessário um redimensionamento no papel do ensino de gramática nesses textos do saber, a fim de que o tratamento didático não caminhe por vias extremas

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:33:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4017_1.pdf: 1042529 bytes, checksum: 433f8d6389f83da2b5983eebc6dded16 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O trabalho pedagógico direcionado para os estudos lingüísticos tem se evidenciado como um desafio para os professores de português. Por um lado, devido a fatores tanto de natureza social e política, quanto relativos ao estatuto da área de conhecimentos lingüísticos, constatamos um crescente desprestígio do ensino tradicional de gramática em nosso país. Por outro lado, a Análise Lingüística, uma das principais perspectivas teórico-metodológicas contrapostas ao ensino tradicional de gramática, ainda é uma prática pouco assumida entre os docentes. Na presente investigação, buscamos justamente perceber como os professores estão lidando com as diferentes propostas de ensino de língua hoje disponíveis, ao mesmo tempo em que elaboramos hipóteses explicativas das posturas assumidas. Para tanto, investigamos a prática pedagógica de dois professores de língua portuguesa da rede municipal de ensino do Recife. Do ponto de vista teórico, nos apoiamos nos pressupostos da Lingüística Aplicada de base interacionista e, do ponto de vista metodológico, nos pressupostos da abordagem qualitativa. Nossos resultados indicam a coexistência de diferentes perspectivas teóricometodológicas no trabalho pedagógico do eixo da reflexão e análise sobre a língua, perspectivas essas que se delineiam mais claramente em função dos conteúdos lingüísticos selecionados e trabalhados em sala de aula. Sem ter a pretensão de esgotar a temática, percebemos que uma das causas dessa variação pode ser atribuída à formação profissional inicial e continuada dos professores, enquanto outra está relacionada com a dificuldade sentida pelos professores em lidar com conteúdos de ensino e programas curriculares pouco precisos quanto ao princípio orientador da progressão de conhecimentos escolares. Devido à natureza multifacetada da problemática, concluímos que sua superação depende de ações conjuntas no âmbito acadêmico e no das políticas públicas

Esta dissertação de mestrado tem como objetivo estudar a relação entre as propriedades semântico-pragmáticas das clivadas e as do advérbio somente. Mais especificamente, procura, por meio do estudo de ocorrências de clivadas com e sem somente, delimitar tais propriedades, verificando se os chamados “efeitos de exaustividade” (Kiss, 1998) são propriedades inerentes a esse tipo de construção. De acordo com Teixeira e Menuzzi (2015), a impossibilidade do uso de clivadas com somente em certos contextos indica que ela não é exaustiva – propriedades independentes de somente, contudo, também podem ser responsáveis por essa inadequação. Em nosso estudo, exploramos as razões que levam a essa inadequação, a partir de duas hipóteses: (i) da pressuposição de unicidade e (ii) das implicações de somente: a prejacente e a de exclusão. De acordo com Szabolcsi (1994); Wedgwood et. al (2006), a primeira hipótese afirma que clivadas pressupõem que apenas um único indivíduo satisfaz a predicação expressa em sua oração, o que nos leva a concluir que não pode ser adequada com somente, já que seria redundante assertar exclusão. A segunda hipótese, contudo (cf. Horn 1969, 1981), afirma que clivadas pressupõem apenas existência – não sendo incompatível com a noção de exclusão, permitiria que fossem usadas com somente. A partir de análises de clivadas com e sem somente em diversos contextos, nossos julgamentos de aceitabilidade indicam que, embora clivadas possam pressupor unicidade, esse não é, de fato, um requisito necessário para o seu uso. E, no caso de somente, também verificamos que não basta que clivadas pressuponham apenas existência, as implicações de somente também precisar ser satisfeitas contextualmente. Em resumo, acreditamos que a pressuposição da clivada não precisa ser de unicidade, não implica necessariamente exclusão e é, portanto, mais fraca do que a literatura em geral supõe. Com objetivo de verificar nossos julgamentos de aceitabilidade, aplicamos testes Likert em um grupo diverso de falantes de língua portuguesa, para que julgassem textos contendo clivadas com e sem somente. Casos em que a clivada com somente pressupõe apenas existência parecem se correlacionar com os nossos julgamentos, mas casos de unicidade e de satisfação dos requisitos de somente mostram-se problemáticos – em especial quando somente envolve alguma noção de “contra-expectativa”. Esses casos, estudados em pormenor, indicam a necessidade de controlarmos mais fortemente variáveis que envolvam a leitura dos textos aplicados e de investigar outros tipos de inferências possivelmente levantados por somente. / This thesis studies the relationship between the semantic-pragmatic properties of cleft sentences and the adverb only. More specifically, it aims at investigating whether the so-called “exhaustive effects” (Kiss, 1998) are inherent to clefts, through the study of clefts with and without only. According to Teixeira & Menuzzi (2015), the impossibility of clefts with only in certain contexts indicates that they are not exhaustive; independent properties of only may also be responsible for such inadequacy, though – requiring the application of other expressions to verify it. In our study, we analyzed the (in)adequacy of clefts with only based on two hypotheses: (i) the presupposition of uniqueness and (ii) the two implications of only, the prejacent implication and the exclusive implication. According to Szabolcsi (1994); Wedgwood et. all (2006), the first hypothesis assumes that clefts presuppose uniqueness, i. e., they presuppose that only one individual satisfies the predication expressed by the cleft clause. In such cases, only, it seems, is not appropriate in clefts, since it would be redundant to assert exclusion. Horn (1969, 1981), however, states that clefts presuppose existence, therefore allowing only to assert exclusion. Based on analysis of our own acceptability judgements of clefts with and without only, we find that, although clefts can presuppose uniqueness, this is not a necessary condition, and, when it comes to only, it is not enough that clefts simply presuppose existence – the implications of only need also be satisfied, as Teixeira & Menuzzi (2015) have pointed out. In summary, we believe that the presupposition of clefts need not be of uniqueness, and need not imply exclusion: they are weaker than the literature generally suggests. In order to confirm our own judgments, Likert tests were applied on a range of Portuguese speakers to judge texts containing clefts with and without only. The results show that cases in which the cleft with only presupposes only existence seem to confirm our hypotheses, but cases of uniqueness and requirements of the implications of only seem to be problematic – especially when only involves some notion of “counter-expectation”. These cases, studied in detail, indicate the need to better control variables such as reading proficiency and to investigate other possible inferences of only.

Esta pesquisa propõe uma análise variacionista do fenômeno de sândi externo em dados do Projeto VARSUL, mais especificamente da cidade de São Borja. O fenômeno de sândi vocálico pode ser realizado de três formas: elisão, degeminação e ditongação. Analisamos cada um desses processos em separado, selecionando 784 ocorrências para a análise da elisão, 606 para a análise da degeminação e 772 para a análise da ditongação. Verificamos acusticamente, em um primeiro momento, cada um desses dados selecionados através do programa Wavesurfer e partimos posteriormente para a análise estatística com o programa Goldvarb-Windows. Nessa etapa, consideramos os seguintes grupos de fatores: acento, domínio prosódico, extensão do vocábulo, distância entre os acentos, tipo de palavras (lexical/funcional), estrutura silábica, categoria das vogais envolvidas, e as variáveis extralingüísticas sexo, idade, escolaridade e informante. Os resultados obtidos após as análises estatísticas atestaram uma taxa de aplicação de 55% para a elisão, 76% para a degeminação e 12% para a ditongação. Verificamos, nesses dados, que a aplicação da elisão e da degeminação é favorecida quando temos um ou mais dos seguintes contextos: (i) quando a seqüência estiver dentro da frase fonológica; (ii) quando as vogais envolvidas forem ambas átonas; (iii) quando as palavras envolvidas forem constituídas por mais de um segmento; e/ou (iv) quando a distância entre os acentos das duas palavras for de duas sílabas ou mais. Além desses condicionantes, a elisão ainda se mostrou favorecida quando V2 era anterior média e quando a primeira palavra não era funcional. Já em relação à ditongação, verificamos que o processo é favorecido quando uma ou mais das seguintes condições estiverem presentes: (i) quando a primeira palavra ou ambas forem constituídas de apenas uma vogal; (ii) quando uma das vogais da seqüência ou ambas forem tônicas; (iii) quando houver a combinação de vogal frontal mais vogal central, ou (iv) de vogal não-alta mais alta; (v) quando a seqüência estiver no domínio do grupo clítico; (vi) quando a distância entre os acentos das duas palavras for de uma sílaba; e (vii) quando a segunda palavra não for funcional. Além disso, constatamos a seleção de algumas variáveis extralingüísticas pelo programa e concluímos que isto ocorre porque a ditongação parece ser aplicada mais por determinados informantes do que por outros. De modo geral, nossos resultados confirmam os obtidos nas pesquisas que serviram de base em relação ao domínio prosódico preferencial de aplicação da elisão e da degeminação, à extensão das palavras envolvidas, ao acento das vogais, e à distância entre os acentos das palavras envolvidas. Por outro lado, os fatores categoria de palavras (lexical/funcional) e estrutura silábica de V2 não foram confirmados. / This research proposes a variationist analysis of the phenomenon of external sandhi on spoken data withdrawn from VARSUL Project, more specifically from São Borja. The phenomenon of vocalic sandhi can be achieved in three ways: elision, degemination, and diphthongization. We analyzed each of these processes by itself, selecting 784 events for the analysis of elision, 606 for the analysis of degemination, and 772 for the analysis of diphthongization. Each token was verified acoustically using Wavesurfer program. A statistical analysis was done with the Goldvarb-windows program. At this stage, we considered the following groups of factors: stress, prosodic constitution, extension of words involved, distance between stresses, category of words (lexical/functional), syllabic structure, featural category of the vowels involved, and the extra-linguistic variables sex, age, education, and informant. The results, after statistical analysis, indicated a rate of application of 55% for elision, 76% for degemination, and 12% for diphthongization. The analysis showed that the implementation of elision and degemination occurs more frequently in the following contexts: (i) within the phonological phrase; (ii) when the two adjacent vowels are unstressed; (iii) when the words involved are polysyllabic; (iv) and when there is a distance of two or more syllables between stresses. Further, elision was preferred when the second vowel was mid front and when the sequence of words was non-functional word + word. In relation to diphthongization, the process was favored when one or more of the following conditions are met: (i) when the first word or both are formed by just one vowel; (ii) when one of the vowels or both are stressed; (iii) when there is a combination of front vowel and central vowel, or (iv) a combination of non-high vowel and high vowel; (v) when the sequence is in the clitic group; (vi) when there is a distance of one syllable between stresses; or (vii) when the second word is not a functional word. We have also seen that diphthongization seems to be more frequent in the speech of some informants than others, explaining the selection of some extra-linguistic variables by the program. Overall, our results confirm previous analyzes as regards the conditioning factors of prosodic constitution (EL and DE), extension of words involved, stress of vowels and distance between stresses. However the role of factors like category of words (lexical/functional) and syllabic structure of V2 was disconfirmed.

Esta pesquisa propõe uma análise variacionista do fenômeno de sândi externo em dados do Projeto VARSUL, mais especificamente da cidade de São Borja. O fenômeno de sândi vocálico pode ser realizado de três formas: elisão, degeminação e ditongação. Analisamos cada um desses processos em separado, selecionando 784 ocorrências para a análise da elisão, 606 para a análise da degeminação e 772 para a análise da ditongação. Verificamos acusticamente, em um primeiro momento, cada um desses dados selecionados através do programa Wavesurfer e partimos posteriormente para a análise estatística com o programa Goldvarb-Windows. Nessa etapa, consideramos os seguintes grupos de fatores: acento, domínio prosódico, extensão do vocábulo, distância entre os acentos, tipo de palavras (lexical/funcional), estrutura silábica, categoria das vogais envolvidas, e as variáveis extralingüísticas sexo, idade, escolaridade e informante. Os resultados obtidos após as análises estatísticas atestaram uma taxa de aplicação de 55% para a elisão, 76% para a degeminação e 12% para a ditongação. Verificamos, nesses dados, que a aplicação da elisão e da degeminação é favorecida quando temos um ou mais dos seguintes contextos: (i) quando a seqüência estiver dentro da frase fonológica; (ii) quando as vogais envolvidas forem ambas átonas; (iii) quando as palavras envolvidas forem constituídas por mais de um segmento; e/ou (iv) quando a distância entre os acentos das duas palavras for de duas sílabas ou mais. Além desses condicionantes, a elisão ainda se mostrou favorecida quando V2 era anterior média e quando a primeira palavra não era funcional. Já em relação à ditongação, verificamos que o processo é favorecido quando uma ou mais das seguintes condições estiverem presentes: (i) quando a primeira palavra ou ambas forem constituídas de apenas uma vogal; (ii) quando uma das vogais da seqüência ou ambas forem tônicas; (iii) quando houver a combinação de vogal frontal mais vogal central, ou (iv) de vogal não-alta mais alta; (v) quando a seqüência estiver no domínio do grupo clítico; (vi) quando a distância entre os acentos das duas palavras for de uma sílaba; e (vii) quando a segunda palavra não for funcional. Além disso, constatamos a seleção de algumas variáveis extralingüísticas pelo programa e concluímos que isto ocorre porque a ditongação parece ser aplicada mais por determinados informantes do que por outros. De modo geral, nossos resultados confirmam os obtidos nas pesquisas que serviram de base em relação ao domínio prosódico preferencial de aplicação da elisão e da degeminação, à extensão das palavras envolvidas, ao acento das vogais, e à distância entre os acentos das palavras envolvidas. Por outro lado, os fatores categoria de palavras (lexical/funcional) e estrutura silábica de V2 não foram confirmados. / This research proposes a variationist analysis of the phenomenon of external sandhi on spoken data withdrawn from VARSUL Project, more specifically from São Borja. The phenomenon of vocalic sandhi can be achieved in three ways: elision, degemination, and diphthongization. We analyzed each of these processes by itself, selecting 784 events for the analysis of elision, 606 for the analysis of degemination, and 772 for the analysis of diphthongization. Each token was verified acoustically using Wavesurfer program. A statistical analysis was done with the Goldvarb-windows program. At this stage, we considered the following groups of factors: stress, prosodic constitution, extension of words involved, distance between stresses, category of words (lexical/functional), syllabic structure, featural category of the vowels involved, and the extra-linguistic variables sex, age, education, and informant. The results, after statistical analysis, indicated a rate of application of 55% for elision, 76% for degemination, and 12% for diphthongization. The analysis showed that the implementation of elision and degemination occurs more frequently in the following contexts: (i) within the phonological phrase; (ii) when the two adjacent vowels are unstressed; (iii) when the words involved are polysyllabic; (iv) and when there is a distance of two or more syllables between stresses. Further, elision was preferred when the second vowel was mid front and when the sequence of words was non-functional word + word. In relation to diphthongization, the process was favored when one or more of the following conditions are met: (i) when the first word or both are formed by just one vowel; (ii) when one of the vowels or both are stressed; (iii) when there is a combination of front vowel and central vowel, or (iv) a combination of non-high vowel and high vowel; (v) when the sequence is in the clitic group; (vi) when there is a distance of one syllable between stresses; or (vii) when the second word is not a functional word. We have also seen that diphthongization seems to be more frequent in the speech of some informants than others, explaining the selection of some extra-linguistic variables by the program. Overall, our results confirm previous analyzes as regards the conditioning factors of prosodic constitution (EL and DE), extension of words involved, stress of vowels and distance between stresses. However the role of factors like category of words (lexical/functional) and syllabic structure of V2 was disconfirmed.