El tema de investigación de esta tesis gesta de la problemática social existente en la ciudad de Lima por la falta de ofertas residenciales óptimas para la creciente demanda de estudiantes universitarios. Como Lima se caracteriza por su monocentrismo, la oferta existente de los mejores centros de educación superior se encuentra en la capital, motivo por el cual esta ciudad es atractiva para estudiar. Asimismo, existen polos universitarios, lugares donde se aglomeran numerosas instituciones siendo óptimos para la ubicación del proyecto. De igual modo se determinan criterios de diseño y lineamientos para diseñar una Residencia Universitaria por medio del énfasis de la flexibilidad arquitectónica y la adaptabilidad formal. / The theme for this thesis was initiated by the existing social problems in the city of Lima due to the lack of optimal residential offers for the growing demand of college students. Lima is characterized by its monocentrism, therefore the existing offer for the best universities are in the capital, which is why this city is attractive to study. There are also university poles, places where numerous institutions clusterize, being these an optimal location for the project. Similarly, design criteria and guidelines for designing a college student housing are determined through the emphasis on architectural flexibility and formal adaptability. / Trabajo de investigación

Actualmente en la ciudad de Chiclayo existe un alto déficit de espacios educativos, de cada 100 niños solo 85 estudian y solo el 71% de los centros educativos cuentan con los servicios básicos. El proyecto de Escuela pública en Chiclayo propone un espacio/ lugar donde se crean ambientes que inspiran el verdadero propósito de aprendizaje; donde el pensamiento convergente y divergente son herramientas de educación y se fomenta el razonamiento deductivo. Además, el proyecto contempla espacios destinados a la educación técnica y espacios complementarios a la comunidad y servicios. El concepto del proyecto refiere a una metodología de aprendizaje activa donde el alumno es el protagonista y cada ambiente está pensado para que la arquitectura sirva como facilitador del aprendizaje. Colores, planta libre y flexible, texturas, espacialidad, escalas, y una relación directa con el entorno y medio ambiente son los lineamientos del proyecto. En el diseño se consideran todos los espacios como espacios de aprendizaje “adentro y afuera” son áreas educativas donde el conocimiento se adquiere mediante experiencias. Además, se genera una conexión y dinamismo entre los ambientes mediante iluminación y ventilación natural. La flora nativa también forma parte del proyecto estableciendo sentido de pertenencia y generando recursos. Como parte del proyecto se proponen espacios de interacción y relación con la comunidad, se crea una alameda que parte el proyecto para darle unión al entorno. Espacios complementarios que generan una economía circular promueve responsabilidad y esfuerzo. Actividades complementarias que complementan tanto en conocimientos como en valores y habilidades para el desarrollo personal y profesional de cada alumno. / Currently in the city of Chiclayo there is a high deficit of educational spaces, only 85 out of every 100 children study and only 71% of the educational centers have basic services. The Chiclayo Public School project proposes a space/place where environments are created that inspire the true purpose of learning; where convergent and divergent thinking are educational tools and deductive reasoning is encouraged. In addition, the project contemplates spaces for technical education and complementary spaces for the community and services. The concept of the project refers to an active learning methodology where the student is the protagonist, and each environment is designed so that the architecture serves as a facilitator of learning. Colors, free and flexible floor plan, textures, spatiality, scales, and a direct relationship with the surroundings and environment are the guidelines of the project. The design considers all spaces as learning spaces "inside and outside"; they are educational areas where knowledge is acquired through experiences. In addition, connection and dynamism are generated between the environments through natural lighting and ventilation. Native flora is also part of the project, establishing a sense of belonging and generating resources. As part of the project, spaces for interaction and relationship with the community are proposed, a mall is created as part of the project to connect with the neighborhood. Complementary spaces that generate a circular economy promote responsibility and effort. Complementary activities to complement knowledge, values and skills for the personal and professional development of each student. / Tesis

El siguiente trabajo de investigación parte como respuesta a la falta de residencias universitarias en Lima, ciudad más importante del país, que a pesar de la gran oferta de estudiantes universitarios que se ha venido dando durante los últimos años, solo cuenta con una residencia universitaria propiamente dicha. Según cifras, del total de becas que se otorga todos los años en el Programa Nacional de Becas (PRONABEC), el 85% lo obtienen estudiantes del interior del país, que en su gran mayoría vienen a la capital a estudiar en universidades tanto públicas como privadas. Ante esta situación, los estudiantes optan por el alquiler de casas que no cuentan con espacios comunes donde puedan desarrollarse académica y socialmente. Es por ello que se plantea una residencia destinada exclusivamente para alumnos universitarios que se encuentran estudiando en alguna institución cercana. Por otro lado, el proyecto al estar ubicado estratégicamente en el distrito de Los Olivos, donde existen varios polos educativos y oportunidades de negocio, estará compuesto por tres tipologías: residencia, oficinas coworking y comercio local, ya que no solo se busca resolver el tema de estadía, sino que ayude a que los jóvenes tengan un mejor desarrollo profesional durante y después de su etapa universitaria, que tengan mayor conexión con su entorno directo y su comunidad, creando patios abiertos acompañados con áreas verdes de esparcimiento donde puedan intercambiar diferentes costumbres que cada uno tiene del lugar donde nacieron, logrando una interculturalidad entre los usuarios. / The research work below begins in response to the lack of student housing in Lima, the most important city in the country, which despite the great offer of university students that has been given in recent years, only has one university residence proper. According to statistics, of the total scholarships awarded every year in the National Scholarship Program (PRONABEC), 85% are obtained by students from country, who mostly come to the capital to study at both, public or private universities. Faced with this situation, students choose to rent houses that do not have common spaces where they can develop academically and socially. That is why a residence is proposed exclusively for young university students who are studying at a nearby institution. On the other hand, the project being strategically located in the district of Los Olivos, where there are several educational areas and business opportunities, because of that the project consists in three typologies: residence, coworking offices and local commerce, because not only do you seek to resolve the issue of stay, it also helps to young people have better professional development during and after their university stage , that have greater connection with their direct environment and their community, creating open plazas with green areas of recreation where they can exchange different customs that each has of the place where they were born, achieving an interculturality among users. / Tesis