Orientador: Sara Quenzer Matthiesen / Banca: Suraya Crsitina Darido / Banca: Roberto Rodrigues Paes / Resumo: O atletismo é um esporte pouco difundido na sociedade em geral, sendo pequeno o número de professores da rede escolar que trabalham com ele, além da escassez de material bibliográfico e pesquisas voltadas à área pedagógica. O objetivo do presente estudo foi identificar qual a perspectiva de ensino presente nos livros de atletismo investigando o que ensinam, como ensinam, quem é o responsável pelo ensino, quem é o sujeito do ensino e qual o local e materiais utilizados para o desenvolvimento das atividades propostas. Com base no levantamento do acervo das Universidades Públicas de São Paulo: USP, UNESP, UNICAMP e UFSCar, buscamos coletar todos os livros nacionais, portugueses e traduzidos para o português, específicos do atletismo. O referencial teórico e metodológico adotado no presente estudo foi a Análise de Conteúdo, sendo que com o auxílio do sistema de categorias foi possível categorizar o material bibliográfico em quatro blocos de conteúdo: "Aspectos Regulamentares e Históricos", "Aspectos do Treinamento", "Aspectos Didáticos" e "Aspectos da Saúde". Posteriormente, foi realizada a análise detalhada do conteúdo dos livros classificados no bloco de categoria dos "Aspectos Didáticos", subdivididos em "Técnicos" e "Pedagógicos". Com base nas citações dos livros e com o auxílio do sistema de categorias destacamos e agrupamos os elementos em seis categorias: "Local de ensino", "Orientador do ensino", "Sujeito do ensino", "Materiais utilizados", "Formas de ensino" e "O que ensinam". Os resultados da pesquisa evidenciam diferentes perspectivas, objetivos e formas de ensino presentes nos livros de atletismo classificados como "Técnicos" e dos livros classificados como "Pedagógicos" e apontam diferentes possibilidades de trabalho com o atletismo no campo escolar. Além disso, evidenciam a necessidade de novas publicações na área. / Abstract: Athletics is in general a little spread sport in the society, being small the number of teachers that work with it in net school, besides the lack of bibliographical material and researches faced to pedagogic area. The aim of this work was identify what the teaching perspective that appers in the athletics books looking into what they teach, how they teach, who is the responsible for the teaching, who is the subject of the teaching and what place and what kind of materials were use to develop the proposed activities. Based on the researches of the Public Universities of São Paulo: USP, UNESP, UNICAMP and UFSCar, we tried to join all national books, portuguese and translated into portuguese, specifieally the books of atlhetics. The theoretical and methodological referencial commented on this work was the Analysis of the Content, and with the categories system help it was possible to classify the bibliographical material in four content: "Rules and Historical Aspects", "Training Aspects", "Didactic Aspects" and "Health Aspects". Later, a detailed analysis of the classified books content was done in the group of the categories of the "Didactic Aspects", subdivided in "Technicians" and "Pedagogic". Based on the books citations and with the aid of the categories system help we highlighted and joined the elements in six categories: "Teaching place", "Teaching guide", " Teaching person", "Used materials", "Ways of teaching" and "What they teach". The results of the research show different perspectives, aims and ways of teaching that apper in the books of athletics classified as "Technicians" and the books classified as "Pedagogic" show in different ways of work for the athletics in school field. Besides they evidence the need of new publications in the area. / Mestre

Orientador: Sara Quenzer Matthiensen / Banca: Irene Conceição Andrade Rangel / Banca: Nelson Prudêncio / Resumo: Oriundo de atividades realizadas na natureza, o salto com vara, até chegar à forma esportiva pela qual é conhecido atualmente, passou por diversas modificações que merecem ser conhecidas. A fim de disseminar esse conhecimento em aulas de Educação Física, esta pesquisa teve como objetivo verificar a possibilidade e as contribuições do ensino do salto com vara a partir de sua história, no campo escolar. Após ampla pesquisa bibliográfica sobre a história do salto com vara, foi organizado um texto concentrando informações e imagens sobre os principais atletas e marcas, bem como sobre as modificações ocorridas nas técnicas e nos implementos dessa prova. Numa segunda etapa, foram elaboradas oito aulas de Educação Física visando o ensino do salto com vara na escola. Com base na pesquisa-ação, a aplicação das aulas com uma turma de 8ª série do Ensino Fundamental de uma Escola Pública da cidade de Rio Claro, demonstrou a viabilidade do ensino do salto com vara a partir de sua história. Espera-se que os resultados provenientes da pesquisa bibliográfica e das aulas de aplicação possam subsidiar o trabalho de outros professores de Educação Física, interessados no ensino do salto com vara na escola. / Abstract: Stemming from activities accomplished in the nature, the pole vault, until reaching the sporting pattern as it is known nowadays, passed through several modifications that deserve to be known. In order to disseminate that knowledge in Physical Education Classes, this research had as a purpose verify the possibility and the pole vault teaching contributions from its history on, in the school field. After wide bibliographical research on the pole vault history, a text was organized centralizing information and images on the main athletes and marks, as well as on the modifications happened in that proof techniques and implements. In a second stage, eight Physical Education Classes were elaborated taking aim the pole vault teaching at school. Based on the action research, the classes application in the 8th series group at Fundamental Education belonging to a Public School in Rio Claro city, showed the pole vault teaching viability from its history on. We expect that the proceeding results from the bibliographical research and from the application classes can subsidize the work belonging to other Physical Education teachers interested in the pole vault teaching at school. / Mestre