Authorware is an icon-based multimedia authoring tool which allows the rapid development of complex interactive multimedia projects, particularly courseware and kiosk applications, for both the Macintosh and Microsoft Windows operating systems. This project consists of three main elements: interactive courseware, written in Authorware, which teaches the student basic concepts involved in Authorware programming, and demonstrates the function of each of the icons used to program in Authorware; a tutorial through which students are given the opportunity to use Authorware to incorporate various media elements, including written audio, graphics, video, and text, into their own interactive courseware; and various course materials, including a statement of objectives, study questions, and quiz questions. These materials were developed for use in the Virginia Tech Computer Science course CS4984 (Multimedia, Hypertext, and Information Access) as part of the unit on System and Application Construction. / Master of Science

Traditional methods of teaching the laboratory course for Comparative Anatomy of the Vertebrates could be improved by applying current computer technology to construct an interactive, multimedial atlas of dissection. Five specimens used in comparative anatomy courses at most institutions were chosen as representative members of the Phylum Chordata: amphioxus, lamprey, dogfish shark, mud puppy, and cat. Specimens were dissected according to the modified method of Wischnitzer, 1993, and each stage was photographed with a Kodak DC120 digital zoom camera. These images were processed on a Power Macintosh 7600 computer with Adobe Photoshop v. 5.0. The atlas was constructed from these images using Macromedia Authorware v. 4.0.3. Each image contains a series of interactive objects that display a highlight and descriptive text as the cursor passes over each object.

Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά την κατασκευή εκπαιδευτικού πακέτου σε μορφή ψηφιακού δίσκου με θέμα τα Αγγλικά Κάστρα, συνοδευόμενο από εκπαιδευτικό υλικό, χρήσιμο ως συμπληρωματικό εργαλείο για τον καθηγητή της Αγγλικής γλώσσας στις τάξεις του Λυκείου. Σκοπός μας, είναι να διευκολύνουμε την εκπαιδευτική διαδικασία με τη βοήθεια του συγκεκριμένου λογισμικού παρέχοντας παράλληλα ιστορικά στοιχεία. Στα πλαίσια των βασικών αξόνων του εγγραμματισμού, της πολυγλωσσίας και της πολυπολιτισμικότητας, οι οποίοι, σύμφωνα με τα τρέχοντα προγράμματα σπουδών, διέπουν τη διδασκαλία ξένων γλωσσών, ο γενικός θεματικός άξονας του εκπαιδευτικού πακέτου είναι η γνωριμία των μαθητών με κάποια από τα κάστρα της Αγγλίας. Η χώρα αυτή είναι γεμάτη μεσαιωνικά κάστρα που αποτελούν κάστρα-ιστορικά μνημεία, τα οποία αντικατοπτρίζουν ένα μεγάλο μέρος της κοινωνικής εξέλιξης και της ιστορίας της περιοχής αυτής. Μια περιήγηση στα κάστρα αυτά δίνει τη δυνατότητα ιστορικής, θρησκευτικής και κοινωνικής ανάγνωσης, αναπαράστασης των συνθηκών ζωής και εξαγωγής συμπερασμάτων για την περαιτέρω ιστορική και κοινωνική εξέλιξη της χώρας. Πιο συγκεκριμένα, μέσα από το λογισμικό υπάρχει η δυνατότητα να αντληθούν πληροφορίες που αφορούν την κοινωνική ζωή εκείνης της εποχής (ανθρώπινες σχέσεις, κοινωνική δραστηριότητα και συμπεριφορά), καθημερινή ζωή, όρους διαβίωσης, τρόπο ζωής και επίπεδο ζωής, ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα, πολιτισμό και τέχνες. Στο συγκεκριμένο λογισμικό δίνεται έμφαση στη διερευνητική, στη βιωματική και στη συνεργατική μάθηση, μέσω δραστηριοτήτων οι οποίες κινητοποιούν τα ενδιαφέροντα και τη φαντασία του μαθητή, ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητά του και την έκφραση των συναισθημάτων του, την αυτενέργεια και την αυτονόμησή του και γενικότερα βοηθά το μαθητή να αναπτύξει δεξιότητες, τόσο σε επίπεδο γραπτού όσο και σε επίπεδο προφορικού λόγου, ενδυναμώνοντας την ικανότητα ανάληψης εκφραστικών και λεκτικών πρωτοβουλιών. Παράλληλα, βοηθούν το μαθητή να αναπτύξει μεθοδολογικές δεξιότητες και να οδηγηθεί στην έρευνα (πχ μελέτη πηγών, έρευνα, ταξινόμηση, ανάλυση, σύγκριση και διασταύρωση πληροφοριών, σύνθεση, εξαγωγή συμπερασμάτων κ.λπ.), αναπτύσσουν την ερμηνευτική δεξιότητα του μαθητή μέσω μιας συγκριτικής ματιάς στα γεγονότα και τέλος αναπτύσσουν την κριτική σκέψη του μαθητή μέσω προβληματισμών, αποφεύγοντας την απλή παράθεση πληροφοριών. Οι δραστηριότητες οι οποίες παρατίθενται μαζί με το λογισμικό αφορούν συνθετικές εργασίες (projects), παιχνίδια ρόλων – δραματοποιήσεις, και δραστηριότητες αξιολόγησης. Οι διδακτικοί στόχοι που γίνεται προσπάθεια να επιτευχθούν μέσω της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας είναι κατ’ αρχήν γλωσσικοί (ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων μέσω δραστηριοτήτων εξάσκησης γλωσσικών πράξεων), πολιτισμικοί (γνωριμία μαθητών με διαφορετικές κοινωνικές συμπεριφορές και συγκριτική θέαση γεγονότων ιστορίας και πολιτισμού) και λειτουργικοί (εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού, έρευνα στο Διαδίκτυο). / The subject of this thesis is the Design and Development of an Educational Software about British Castles. It consists of a cd-rom, a help manual and the theoretical approach of the subject. It can be used as a complementary tool for teaching English language to High School students in Greece. In the cd-rom, information can be found about British Castles in general and more specifically about Dover Castle, Edinburgh Castle, Tower of London and Warwick Castle. Teaching material is presented in many forms, like text, sound and video. A large number of exercises is included, e.g. multiple choice, true or false, fill in the gaps, matching and hangman. In addition, ten different kinds of exercises accompany the cd-rom in order to help the teacher in class: (a) a listening exercise based on a video that is included in the cd-rom, (b) exercises to fill gaps with the appropriate prepositions or relative pronouns, (c) exercises to turn sentences from simple past to simple present and vice versa, (d) exercises to turn sentences from passive to active voice and vice versa, (e) role playing exercises, (f) exercises to discuss relative topics in the class and (g) combinatorial exercises that include internet search in specified web sites and presentation development from students. All these exercises help students practice in a pleasant and creative way. British Castles is developed by Macromedia Authorware 5.0 and runs in all Windows systems (minimum requirements Pentium II, 256MB RAM)

The problems with which this study was concerned were threefold: (a) to design a computer-based graphics presentation on the topics of functions and graphing, (b) to develop the presentation, and (c) to determine the instructional effectiveness of this computer-based graphics instruction. The computerized presentation was written in Authorware for the Macintosh computer. The population of this study consisted of three intermediate algebra classes at Collin County Community College (n = 51). A standardized examination, the Descriptive Tests of Mathematics Skills for Functions and Graphs, was used for pretest and posttest purposes. Means were calculated on these scores and compared using a t-test for correlated means. The level of significance was set at .01. The results of the data analysis indicated: 1. There was a significant difference between the pretest and posttest performance after exposure to the computer-based graphics presentation. 2. There was no significant gender difference between the pretest and posttest performance after exposure to the computer-based graphics presentation. 3. There was no significant difference between the pretest and posttest performance of the traditional and nontraditional age students after exposure to the computer-based graphics presentation. Females had a lower posttest score than the mean male posttest score, but an analysis of the differences showed no significance. Traditional age students had a higher posttest performance score than the mean traditional age student posttest score, but their pretest performance scores were higher as well. An analysis of the differences showed no significance. In summary, this computer-based graphics presentation was an effective teaching technique for increasing mathematics performance.

This project will serve as a media rich tool to aid students and teachers in the classroom. It is designed to examine whether or not a computer based learning environment motivates and helps fourth grade at-risk students in vocabulary development. The project included creating a guide in Macromedia Authorware to help educators develop a multimedia environment in the classroom.