Le but de cette recherche est de mettre en correspondance différentes méthodes d'évaluation de la qualité de productions écrites afin d'en extraire les variables les plus pertinentes. Pour ce faire, 179 textes ont été analysés à partir de quatre grilles d'évaluation (Fitzgerald & Teasley, 1986; Marsh & Ireland, 1987; Molesmi, 1975; Martin, 1989). Les textes ont été produits par 69 élèves du troisième secondaire (46 filles et 23 garçons). L'évaluation des textes a été faite par trois juges, préalablement entraînés à 1'application de ces quatre grilles. Une analyse factorielle en composantes principales a permis de dégager sept facteurs, expliquant 74,14% de la variance de 1'ensemble des items. Suite à cette analyse, neuf variables ont été retenues pour proposer une nouvelle grille d'évaluation de la qualité de productions écrites. Ces variables sont les suivantes: le nombre de phrases, le nombre de liens intra-phrases, 1'originalité, le nombre de fautes d'orthographe, le nombre de propositions relatives, le nombre de paragraphes et le nombre de mots ajoutés et retirés. La discussion porte sur les avantages et les limites de cette grille.