La présente étude tente de déterminer si l'occupation professionnelle, la scolarité et le sexe d'un individu ont un impact sur son fonctionnement opératoire. Pour ce faire, trois épreuves néo-piagétiennes de domaines épistémiques différents, couvrant l'étendue de développement de 6 ans à l'adulte, sont utilisées. Les épreuves sont administrées de façon collective chez des adultes occupant divers emplois : 1) emplois de bureau et de service (Q..= 12), 2) emplois techniques (n= 15), 3) emplois professionnels (n= 13) et 4) emplois cadres (a= 12). L'analyse des résultats est faite à l'aide des méthodes suivantes : scalogramme, analyse factorielle et analyse de variance. Des différences significatives sont observées entre les catégories d'emplois, les différents degrés de scolarité de même qu'entre les hommes et les femmes. Enfin, l'application des épreuves opératoires à une population adulte est validée.