Le développement d'une conscience sociale, l'acquisition d'habiletés interpersonnelles et professionnelles sont au coeur de la formation en psychologie. La présente étude utilise la théorie attentes-valeurs afin de rendre compte de l'évolution des motivations d'étudiants en psychologie inscrits à un cours comportant une activité bénévole. Le principal objectif est de mesurer la motivation avant et après trois mois de bénévolat des étudiants bénévoles en regard des dimensions personnelle, professionnelle et sociale d'une activité bénévole s'inscrivant dans un cadre académique. De plus, la contribution des organismes bénévoles à l'évolution des motivations des étudiants est également prise en compte. Un questionnaire est administré à 30 étudiants inscrits au cours, aux organismes qui les encadrent pour la durée du trimestre, ainsi qu'à un groupe-témoin de 53 étudiants en psychologie. Les résultats obtenus ne permettent pas la confirmation de l'hypothèse de départ mais entraînent de nouvelles questions de recherches sur le sujet.