Cette étude vise à vérifier si l'impact social, le retrait social, la préférence sociale et les interactions entre ces variables sont associées à la présence de problèmes d1intériorisation chez les filles du primaire. L'échantillon est composé de 631 filles de la troisième, la quatrième et la cinquième année du primaire. L'évaluation des problèmes d'intériorisation s'effectue à l'aide de mesures subjectives et d'un questionnaire complété par1'enseignant. Les données quant au retrait social, à l'impact social et à la préférence sociale sont recueillies auprès des pairs. Contrairement à l'hypothèse de départ, 1'impact social n'est pas associé à la présence de problèmes d'intériorisation. Le rejet par les pairs et le retrait social sont associés de façon unique et combinée aux problèmesd'intériorisation. L'implication de ces résultats quant au risque associé à un impact social négatif est discuté. L'importance de considérer le retrait social comme un facteur de risque pour le développement des problèmes d'intériorisation est également abordée.