Submitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2016-07-05T18:39:57Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ANA_SENNA_FINAL.pdf: 4168949 bytes, checksum: 582b7ce6ab4b8476f9373f8d4d6229a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-05T18:39:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ANA_SENNA_FINAL.pdf: 4168949 bytes, checksum: 582b7ce6ab4b8476f9373f8d4d6229a4 (MD5) Previous issue date: 2015-12-14 / O presente trabalho faz uma análise da geração de capital social, capital cultural e os recursos educacionais na Biblioteca Comunitária Paulo Coelho, das favelas “Pavão-Pavãozinho/Cantagalo”, no Rio de Janeiro. O capital social está associado às estratégias para aquisição de recursos através das interações sociais e as bibliotecas possuem características que podem criar esses recursos. Tendo como fundamentação teórica do capital social os autores Pierre Bourdieu, James Coleman e Robert Putnam, foi feita uma revisão bibliográfica detalhada sobre biblioteca e leitura. A hipótese levantada nesta pesquisa é de que uma comunidade que dispõe de uma biblioteca, no modelo cívico, pode desenvolver capital social e com isso proporcionar aos seus usuários capital cultural e recursos educacionais. Nosso objetivo foi identificar como é criado e como se distribui o capital social na Biblioteca Comunitária Paulo Coelho, do Complexo do Pavão-Pavãozinho/Cantagalo, no Rio de Janeiro. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa com uma estratégia de estudo de caso. Como métodos e técnicas de coleta de dados são utilizadas a entrevista, a observação, a análise documental (virtual) e escolhemos as narrativas como procedimento de análise. Os resultados apontam que a Biblioteca Comunitária Paulo Coelho gera capital social e os recursos advindos dele como: capital cultural e educacional. Concluímos que a configuração da Biblioteca Comunitária Paulo Coelho favorece esse resultado, por ter essa biblioteca três vieses: escolar, infantil e comunitária. / This paper analyzes the generation of social capital, cultural capital and educational resources in Community Library Paulo Coelho, the Pavão- Pavãozinho/Cantagalo slum, in Rio de Janeiro. The capital is associated with strategies for acquiring resources through social interactions and libraries have features that can create these resources. With the theoretical basis of social capital the authors Pierre Bourdieu, James Coleman and Robert Putnam, a detailed literature review of library and reading was done. The hypothesis in this research is that a community that has a library, the civic model, can develop social capital and thereby provide their cultural capital and educational resources users. Our goal was to identify how it is created and how it distributes social capital by the Community Library Paulo Coelho, Complex Pavão- Pavãozinho/Cantagalo, in Rio de Janeiro. This research has a qualitative approach with a case study strategy. The methods and data collection techniques used in this work are interview, observation, document analysis(virtual) and, then the choice of the narratives as an analysis procedure. The results show that the Community Library Paulo Coelho generates social capital and the proceeds from it as cultural and educational capital. We conclude that the configuration of the Community Library Paulo Coelho favors this result, by having this library three configuration: school, children and community.