Submitted by Marcelo Andrade Silva (marcelo.andradesilva@ufpe.br) on 2015-03-06T13:23:05Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Raquel (versão final).pdf: 2014131 bytes, checksum: 811d44a616d817a0b7f7d0cc8c8af045 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-06T13:23:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Raquel (versão final).pdf: 2014131 bytes, checksum: 811d44a616d817a0b7f7d0cc8c8af045 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2012 / CNPq / Este trabalho tem como objetivo principal estudar as representações da cidade do Recife construídas pelo artista plástico Cícero dos Santos Dias, durante as décadas de 1920 e 1930. Articulando os conceitos de representação social de Roger Chartier e de imaginário de Cornelius Castoriadis, entendemos as obras de arte como criadoras e instituintes de significados culturais, que expressam vivências de um dado momento histórico. Assim, buscamos construir uma narrativa que acompanhe, primeiramente, as trajetórias do artista, contemplando suas vivências de infância e juventude em Escada-PE, bem como sua atuação nos meios modernistas no Rio de Janeiro, em finais da década de 1920 e início de 1930. A partir daí, abordamos o contexto de modernização da cidade do Recife nas primeiras décadas do século XX e o ambiente cultural que se configura na cidade, principalmente em torno de propostas artísticas tradicionais e modernas. Nesse ambiente, é ressaltada a atuação de Gilberto Freyre e a elaboração do pensamento modernista-regionalista que muito dialogou com a criação artística de Cícero Dias em Pernambuco. Por fim, a partir das reflexões de Gaston Bachelard, analisamos três obras do artista, Recife Lírica, Visão Romântica do Porto do Recife e Eu vi o mundo...ele começava no Recife, observando como ele constrói representações da cidade para aquele momento histórico.

Submitted by Biblioteca de Adminsitração (bibadm@ufba.br) on 2017-07-26T10:44:36Z No. of bitstreams: 1 ALDINEIDE LILIAN GOMES DE QUEIROZ.pdf: 4529328 bytes, checksum: af570f8fbe89d347498ba96dadda560c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2017-07-26T16:01:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ALDINEIDE LILIAN GOMES DE QUEIROZ.pdf: 4529328 bytes, checksum: af570f8fbe89d347498ba96dadda560c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-26T16:01:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALDINEIDE LILIAN GOMES DE QUEIROZ.pdf: 4529328 bytes, checksum: af570f8fbe89d347498ba96dadda560c (MD5) / O presente estudo objetivou a análise da contribuição das tecnologias da informação e comunicação na gestão escolar, a partir de um estudo de caso da Escola Técnica Estadual Cícero Dias de Recife/PE. Por meio de uma abordagem qualitativa, esta pesquisa baseou-se em análises de documentos (Plano Político Pedagógico, Plano de Ação, Contrato de Parcerias e o Regimento Interno), além de entrevistas semiestruturadas aplicadas à gestora, coordenadores e professores. Os resultados obtidos evidenciam o fato de que os entrevistados são unânimes ao reconhecer as inúmeras possibilidades das tecnologias de informação disponíveis no ambiente escolar, bem como a contribuição delas para o desempenho da gestão, uma vez que essas ferramentas influenciaram no processo de ensino-aprendizagem e também no monitoramento das ações, refletindo positivamente nos resultados internos e externos. Em contrapartida, apontam a necessidade de formação continuada para uma melhor utilização dos recursos, visando o aprimoramento na utilização dos mesmos, como forma de contribuir ainda mais em todo o processo. / This study aimed to analyze the contribution of information and communication technologies in school management from a case study of the Technical School Cicero Dias of Recife / PE. Through a qualitative approach, this research was based on analysis of documents (Pedagogical Political Plan, Action Plan Partnership Agreement and the Rules of Procedure), and semi-structured interviews applied to the management, engineers and teachers. The results show the fact that respondents are unanimous in recognizing the many possibilities of information technologies available in the school environment and their contribution to performance management, since these tools influenced the teaching-learning process and also in monitoring the actions, reflecting positively on internal and external results. On the other hand, point to the need for continuing education for a better use of resources, in order to improve the use of them as a way to further contribute in the whole process.