Orientador: Prof. Dr. Edson Pinheiro Pimentel / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Engenharia da Informação, 2014. / A necessidade de uma educação mais personalizada de modo a atender as lacunas específicas de cada aprendiz parece ser um consenso. A educação mediada por tecnologias,especialmente quando apoiada por uso de computadores, cria um cenário propício para a personalização, mas seu uso ainda é muito tímido. No contexto deste trabalho foca-se no problema da autoria de conteudos que possibilitem a personalização. Mais especifcamente, considera-se a autoria de conteudos a partir de ferramentas disponíveis no framework GRAPPLE, cujo mecanismo de adaptação se integra a ambientes bastante utilizados como o Moodle e Sakai. Neste sentido, o presente trabalho buscou analisar e tratar problemas encontrados no processo de autoria de conteúdos a partir da ferramenta GAT do framework GRAPPLE. Uma nova ferramenta para criação do Modelo de Domínio foi desenvolvida de modo a tornar esta importante etapa, mais simples e ágil, principalmente para uso de educadores comuns, ou seja, sem conhecimentos de programação de computadores. Espera-se que os resultados do trabalho possam contribuir para o aperfeiçoamento da ferramenta de autoria GAT do framework GRAPPLE e futuramente propiciar o aumento da criação de cursos adaptativos. / The need of a more personalised education in order to support the specifc gaps of each learner seems to be a consensus. The technology-mediated education, specially when supported by the use of computers, creates a favorable environment for personalisation, but its use is still been made in low scale. In the context of this work the focus is the problem of authoring content that allows the customisation. More specifically, we consider the authorship of content through the use of tools available in GRAPPLE framework, whose adaptation mechanism integrates with widely used environments such as Moodle and Sakai. In this sense, the present work sought to analyse and address issues found in content authoring process through the GAT tool of GRAPPLE framework. A new tool for Domain Model design was developed to make this important step leaner and more agile, specially for use of ordinary educators, i.e., without knowledge of computer programming. It is expected that the results of this work may contribute to the improvement of the GAT authoring tool of the GRAPPLE framework and in the future provide the increase of creation of adaptive courses.