Cette thèse est animée de deux objectifs : d’une part, offrir une redéfinition théorique de la représentation des séquences sC, et, d’autre part, tester l’apport de données en acquisition et en pathologie adulte à l’appui des formalisations proposées. Il est possible de syllabifier un mot comme casquette de deux manières possibles : /kas.kɛt/, où la séquence est hétérosyllabique, et /ka.skɛt/ où la séquence est tautosyllabique. La variation observable dans cet exemple n’est pas appréhendée par les théories phonologiques. Cependant, dans un mot comme /paʁ.tiʁ/, la séquence ʁC est toujours syllabée comme une séquence hétérosyllabique et ne pose pas question. Pourtant, sur la base d’observations typologiques, les séquences ʁC et sC auraient un comportement identique. Nous interrogeons cette similarité en nous appuyant sur des données issues de l’acquisition du langage et de l’aphasie adulte. Ce parallèle entre l’acquisition et la dégradation du système phonologique s’inscrit dans la perspective ouverte par Jakobson qui conçoit une symétrie-miroir entre la pathologie adulte et l’acquisition. Un protocole expérimental teste la production des séquences sC et ʁC chez 20 enfants et 20 locuteurs aphasiques. Nous suggérons que si les séquences sC et ʁC sont similaires, les participants devraient réaliser des transformations identiques. Les résultats confirment que les deux populations réalisent de nombreuses transformations. Ces dernières, loin d’être aléatoires, se réduisent à cinq types : substitution, omission, épenthèse, métathèse et réduction totale. L’ensemble des résultats révèle une interaction entre segments et syllabes. Nous proposons des représentations phonologiques en accord avec ces résultats dans le cadre CVCV et la théorie des éléments et revisitons le postulat jakobsonien. / The aim of this thesis is to investigate two crucial notions in phonology: first, the representation of sC sequences in French and second, the contribution of data in acquisition and in adult pathology to support the formal proposals of this thesis. It is possible to syllabify a word like casquette in two possible ways: i.e. /kas.kɛt/ where the sequence is a heterosyllabic one, or /ka.skɛt/ where the sequence is tautosyllabic. Phonological frameworks are unable to capture the variation observed. Furthermore, using a word like /paʁ.tiʁ/, we can notice that contrary to sC, ʁC is always heterosyllabic, even though these two types of sequences, based on typological observations, are often associated: ʁC and sC have similar behaviour. Hence, this dissertation questions this similarity and addresses it by examining two types of data, data from language acquisition and from adult aphasic speakers. This parallel between the acquisition and the degradation of the phonological system is found in Jakobson’s perspective framework that describes a mirror-symmetry between language impairment and language acquisition. An experimental protocol was developed to test the productions of 20 children and 20 aphasic speakers for sC sequences comparing to RT sequences. We suggest that if sC and ʁC are both heterosyllabic, ergo the participants should make similar transformations for both sequences. The results showed that similar strategies, such as deletions, epenthesis, substitutions, metathesis and total reduction are far from being applied randomly. Results reveal an interaction between segments and syllables. We analyse the results by offering different phonological representations in the CVCV framework and in Element Theory. To conclude, we improve on Jakobson’s postulate.