Há muitos textos sobre a atuação da música, via canção de protesto, frente às ditaduras militares na década de 70 no Brasil e na América Latina, mas é esquecido que a música erudita também enfrentou problemas sérios e apresentou um tipo de resistência ao establishment. Houve um significativo relacionamento e trânsito de músicos eruditos, irmanados numa mesma luta, estética e política. Esse trabalho relata a identidade desses propósitos, tendo como objetos de estudo o Festival Música Nova e o Curso Latinoamericano de Música Contemporânea / There are many texts about music action, it means canção de protesto, facing military dictatorships on the 1970s from Brazil and Latin America. However, it has been forgotten that classical music also has confronted serious problems and has made a kind of resistance against establishment. In fact, there were a meaningful relationship and a movement of the classical musicians, which have been congregated in the same struggle, aesthetic and political. This work reports the identity of these purposes, making Festival Música Nova and Curso Latinoamericano de Música Contemporânea its analysed objects

Há muitos textos sobre a atuação da música, via canção de protesto, frente às ditaduras militares na década de 70 no Brasil e na América Latina, mas é esquecido que a música erudita também enfrentou problemas sérios e apresentou um tipo de resistência ao establishment. Houve um significativo relacionamento e trânsito de músicos eruditos, irmanados numa mesma luta, estética e política. Esse trabalho relata a identidade desses propósitos, tendo como objetos de estudo o Festival Música Nova e o Curso Latinoamericano de Música Contemporânea / There are many texts about music action, it means canção de protesto, facing military dictatorships on the 1970s from Brazil and Latin America. However, it has been forgotten that classical music also has confronted serious problems and has made a kind of resistance against establishment. In fact, there were a meaningful relationship and a movement of the classical musicians, which have been congregated in the same struggle, aesthetic and political. This work reports the identity of these purposes, making Festival Música Nova and Curso Latinoamericano de Música Contemporânea its analysed objects

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-21T08:59:22Z No. of bitstreams: 1 Fábio Tamizari.pdf: 2395574 bytes, checksum: b02e534bbe3fd1ce66e61da2490ec97a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-21T08:59:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fábio Tamizari.pdf: 2395574 bytes, checksum: b02e534bbe3fd1ce66e61da2490ec97a (MD5) Previous issue date: 2018-09-24 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / This dissertation aims to research the forms of control exercised by the State Department of Political and Social Order (Deops / SP) on teachers, students and their families around issues related to what we now call Basic Education. It happened from 1964 to 1985. The central thesis is that the repressive policy pursued through Deops has also reached basic education. Documents produced by the repressive organ regarding teachers, students, family members, unions and organisations were searched. Then, identification of its contents and forms. And finally, in the reclassification according to the form of control exercised by Deops. The sources used were reports of undercover agents, communication between law enforcement agencies, communication between Deops and state educational administration bodies, newspaper clippings filed by agents and complaints made to the department. All these documents were collected in the Deops Collection (Public Archive of the State of São Paulo), specifically the Police Order Police series. The theoretical reference is the interpretation of Antonio Gramsci, Edward P. Thompson and Michael W. Apple / Esta dissertação tem como objeto de pesquisa as formas de controle exercidas pelo Departamento Estadual de Ordem Política e Social (Deops/SP) sobre professores, alunos e seus familiares em torno de questões relativas ao que hoje denominamos como Educação Básica. No período entre 1964 a 1985, de Ditadura civil-militar na cidade de São Paulo. A tese central é de que a política repressiva exercida através do Deops também atingiu a Educação Básica. A metodologia utilizada constitui-se na pesquisa de documentos produzidos pelo órgão repressivo a respeito de professores, alunos, familiares, sindicatos e organizações. Em seguida, na identificação de seus conteúdos e formas. E por fim, na reclassificação em função da forma de controle exercida pelo Deops. As fontes utilizadas foram os relatórios de agentes infiltrados, as comunicações entre órgãos de repressão, as comunicações entre o Deops e órgãos da administração educacional do Estado, recortes de jornais arquivados pelos agentes e denúncias feitas ao departamento. Todos estes documentos foram coletados no Acervo Deops (Arquivo Público do Estado de São Paulo), especificamente da série Delegacia de Ordem Política. O referencial teórico é o materialismo histórico pelas interpretações de Antonio Gramsci, Edward P. Thompson e Michael W. Apple