Submitted by Marlene Aparecida de Souza Cardozo (mcardozo@pucsp.br) on 2016-12-19T14:46:39Z No. of bitstreams: 1 Mauricio Narciso da Silva.pdf: 846559 bytes, checksum: 36e04dcd244350e9433322739e14a974 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-19T14:46:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mauricio Narciso da Silva.pdf: 846559 bytes, checksum: 36e04dcd244350e9433322739e14a974 (MD5) Previous issue date: 2016-12-02 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Creating expectations is a necessary factor to achieve personal or professional success and therefore the research performs a diagnosis that will identify academic and professional expectations of the new students in relation to those who will probably graduate in 2016, but also analyze the reasons that lead students to join the program, identify their socioeconomic profiles, demonstrate the major difficulties that students encounter during the program and finally show what specific and basic subjects are considered most relevant to their training that impacts, somehow, in their professional expectation. Therefore, the research seeks to identify how to transform academic and professional expectations of entrants in relation to the graduates on the academic and professional development during the program. In various stages of the life, humans experience difficulties, since the career choice to the learning process, which requires greater attention of the student to avoid conflicts and lack of enthusiasm to stay and complete the training in higher education and consequently professional achievement. The methodology used in this research is descriptive and analyzes the collected primary data through two questionnaires given to the new students in 2016 and also to those who likely started the program in 2013 and are expected to complete the program in 2016. In addition to the primary data collected, the research takes secondary data obtained by the "Student Questionnaire" of ENADE 2012, which provides the profile of the student who probably joined the program in 2009. The data collected by the research allowed the identification of the socioeconomic profile of the students who entered the Accountancy Program in 2009, 2013 and 2016. In addition to the time analysis, the research also identified that more than 50% of the students who entered the Accountancy Program had identification with mathematical reasoning being this their motivation to choose the program. To conclude, the research shows that the academic and professional expectations of the students who will get the degree in 2016 are similar to the expectations of these same students when enrolled in the Accountancy Program / A criação de expectativa é um fator necessário para o alcance do sucesso pessoal ou profissional e, por isso, a pesquisa realiza um diagnóstico que permitirá identificar as expectativas acadêmicas e profissionais dos estudantes ingressantes em relação aos prováveis concluintes do ano letivo de 2016. A pesquisa, também, se propõe a analisar os motivos que levam os alunos a ingressar no curso, a identificar o perfil socioeconômico destes, a demonstrar quais as maiores dificuldades que o aluno encontra durante o período do curso e, por fim, apresentar quais disciplinas específicas e de formação básica são consideradas mais relevantes para a sua formação que impacta, de alguma forma, em sua expectativa profissional. Portanto, a pesquisa procura a identificação de como se transformam as expectativas acadêmicas e profissionais dos ingressantes em relação aos concluintes quanto ao desenvolvimento acadêmico e profissional durante o curso. Em várias fases da vida, os seres humanos encontram dificuldades, desde a escolha da carreira até o processo de aprendizagem, onde exige maior atenção do aluno para se evitar conflitos e desmotivação em permanecer e concluir a formação no ensino superior e, consequentemente, a realização profissional. A metodologia empregada na pesquisa é descritiva e analisa os dados primários coletados pela utilização de dois questionários aplicados aos alunos ingressantes de 2016 e prováveis ingressantes de 2013 que têm previsão de concluir o curso em 2016. Além dos dados primários coletados, é utilizado na análise, dados secundários obtidos pelo “Questionário do Estudante” do ENADE 2012, que fornece o perfil do aluno que provavelmente ingressou no curso em 2009. A pesquisa permitiu, com os dados coletados, a identificação do perfil socioeconômico dos estudantes que ingressarão no curso de Ciências Contábeis nos anos 2009, 2013 e 2016. Além da análise temporal, a pesquisa permitiu, também, identificar que, mais de 50% dos alunos que ingressaram no curso de Ciências Contábeis, tinham a identificação com o raciocínio matemático, como motivo pela escolha do curso e, por fim, as expectativas acadêmicas e profissionais dos alunos com previsão de concluir o curso em 2016 são similares às expectativas desses mesmos alunos quando ingressaram no curso

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The work can be seen by the individual as a job or as a career. Emmerling and Cherniss (2003) say that the choice of career/area of performance can not be taken under an isolated perspective, but the community of a series of decisions involving the individual levels of professional and personal aspirations. Thus, understanding the dynamics that embraces choice, and the bonds established with the career and area of performance, both individual and collective point of view, becomes significant, since a profession achieve its social statement if the individuals that composes it demonstrate commitment and dedication. Among the bonds formed by the individual are commitment and entrenchment. To Baiochhi and Magalhães (2004), these constructs are geared to explain the intention of the employee to remain on a course of action that defines his occupation and the investments that it makes. Therefore, this work was made whit the purpose to analyze how the choices about career and area of performance influence the relationships of commitment and entrenchment of the managers surveyed. It was conducted a descriptive study with a quantitative approach. Study participants totaled 208 administrators logged in Regional Management Board of Rio Grande do Sul (CRA-RS). A semi-structured questionnaire was applied, consisting of questions covering the respondents profile, the process of career choice and area of performance from Carvalho (2007) and about the bonds of commitment from Blau (1985) and Meyer and Allen (1984) and entrenchment from Carson et al (1995) with the career and area of performance. Data obtained were analyzed using descriptive statistics, nonparametric tests and correlations. It was evident that the administrators participants of the survey were predominantly male (52.88%), married (46.63%) with a mean age of 34 years. It was found that the process of career choice performed by administrators gave up predominantly by internal factors (45.94%), while the process of choosing the area of performance was guided by external factors (48.56%). In general, rates of commitment were more expressive than the levels achieved by the entrenchment bond, for career and area of performance. Correlations the bonds with the career and area of performance were significant and positive. However, the correlations between the choice process and the bonds, not reach significance, thus the study hypotheses were rejected. Finally, it is expected that this survey will serve to the better understanding of the administrator profession and how this professional form and establishes its bonds with the career and area of performance. / O trabalho pode ser visto pelo indivíduo como um emprego ou como uma carreira. Emmerling e Cherniss (2003) dizem que a escolha da carreira/área de atuação não pode ser tomada sob uma ótica isolada, mas pela comunhão de uma série de decisões, que envolvem níveis de aspirações pessoais e profissionais do indivíduo. Dessa forma, compreender a dinâmica que abarca a escolha, e os vínculos estabelecidos com a carreira e área de atuação, tanto do ponto de vista individual quanto coletivo, torna-se expressivo, já que uma profissão conseguirá sua afirmação social se os indivíduos que a compõe demonstrarem compromisso e dedicação. Dentre os vínculos formados pelo indivíduo, encontram-se o comprometimento e o entrincheiramento. Para Baiochhi e Magalhães (2004), esses são construtos voltados para explicar a intenção do trabalhador em permanecer num curso de ação que delimita a sua ocupação e os investimentos que faz. Diante disso, esse trabalho foi desenvolvido com o objetivo de analisar de que forma as escolhas em relação à carreira e à área de atuação influenciam as relações de comprometimento e entrincheiramento dos administradores pesquisados. Realizou-se uma pesquisa descritiva, de abordagem quantitativa. Os participantes do estudo totalizaram 208 administradores registrados no Conselho Regional de Administração do Rio Grande do Sul (CRA-RS). Aplicou-se um questionário semiestruturado, constituído de questões abrangendo o perfil dos respondentes, o processo de escolha da carreira e da área de atuação de Carvalho (2007) e sobre os vínculos de comprometimento de Blau (1985) e Meyer e Allen (1984) e entrincheiramento de Carson et al (1995) com a carreira e a área de atuação. Os dados obtidos foram analisados por meio de estatísticas descritivas, testes não-paramétricos e correlações. Evidenciou-se que os administradores participantes da pesquisa foram predominantemente homens (52,88%), casados (46,63%) e com idade média de 34 anos. Constatou-se que o processo de escolha da carreira realizado pelos administradores deu-se predominantemente pelos fatores internos (45,94%), enquanto que o processo de escolha da área de atuação foi guiado pelos fatores externos (48,56%). No geral, os índices de comprometimento apresentaram níveis mais expressivos do que os alcançados pelo vínculo de entrincheiramento, tanto para a carreira quanto para área de atuação. As correlações dos vínculos com a carreira e com a área de atuação foram significativas e positivas. No entanto, as correlações entre o processo de escolha e os vínculos, não obtiveram significância, dessa forma as hipóteses do estudo foram rejeitadas. Por fim, espera-se que a realização dessa pesquisa sirva para melhor compreensão da profissão de administrador e de como este profissional forma e estabelece seus vínculos com a carreira e a área de atuação.