Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-03-17T11:56:49Z No. of bitstreams: 1 Maria Cristina Alves Cassaro.pdf: 1588287 bytes, checksum: b9e062b21fe29794ae6a28774f916f54 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-17T11:56:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Cristina Alves Cassaro.pdf: 1588287 bytes, checksum: b9e062b21fe29794ae6a28774f916f54 (MD5) Previous issue date: 2017-03-09 / Evolution in business scope has expanded significantly all over the sectors and the start of a professional career depends on a very relevant factor called teaching and learning, which is the basis for a successful profession. In order to occur improve-ments in accounting education area, actions which comprise the factors that influ-ence the evolution of learning and teaching are needed. This work aimed to analyze the PBL (Problem Based Learning) methodology, to identify possible contributions to the teaching learning process in the course of Accounting Sciences. The research employs a quantitative approach with the objective of collecting data in a given popu-lation, using a closed questionnaire that serves as sampling for the procedure of analysis and interpretation of data for the present study. As a result, it can be con-firmed, among some aspects, that the PBL methodology is preferred by teachers and students. With this, it was observed in the research that such method is applicable in the course of Accounting Sciences, respecting the literary support, so that it can suc-ceed in the development and application of a new methodology of teaching used in the classroom, so that the student Develop critical thinking, logical reasoning, initia-tion to research, group work, problem solving skills proposed / A evolução no âmbito empresarial expande expressivamente em todos os setores. O início da carreira profissional depende de um fator muito importante chamado ensi-no-aprendizagem, que é a base para o sucesso de uma profissão futura. Para que ocorram melhorias na área educacional contábil, são necessárias ações que com-preendam os fatores que influenciam a evolução do ensino-aprendizagem. Este tra-balho teve como objetivo a análise da metodologia PBL (Problem Based Learning), para identificar possíveis contribuições para o processo de ensino aprendizagem no curso de Ciências Contábeis. A pesquisa emprega abordagem quantitativa com ob-jetivo de coletar dados em determinada população, com utilização de questionário de perguntas fechadas que serve de amostragem para procedimento de análise e interpretação de dados para o presente estudo. Como resultado, pode-se confirmar, dentre alguns aspectos, que a metodologia PBL é a preferida pelos docentes e dis-centes. Com isso, foi observado na pesquisa que tal método é passível de aplicação no curso de Ciências Contábeis, respeitando a sustentação literária, para que possa ter sucesso no desenvolvimento e aplicação de uma nova metodologia de ensino empregada em sala de aula, para que o aluno desenvolva o pensamento crítico, ra-ciocínio lógico, a iniciação à pesquisa, o trabalho em grupo, habilidades de resolu-ção de problemas proposto

Submitted by Maykon Nascimento (maykon.albani@hotmail.com) on 2015-12-14T18:37:06Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Essays on life cycle voluntary disclosure and the cost of capital of brazilian companies.pdf: 1743467 bytes, checksum: 506c8fe8bffb13d82c87125c7dd355fb (MD5) / Approved for entry into archive by Morgana Andrade (morgana.andrade@ufes.br) on 2016-01-07T11:31:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Essays on life cycle voluntary disclosure and the cost of capital of brazilian companies.pdf: 1743467 bytes, checksum: 506c8fe8bffb13d82c87125c7dd355fb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-07T11:31:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Essays on life cycle voluntary disclosure and the cost of capital of brazilian companies.pdf: 1743467 bytes, checksum: 506c8fe8bffb13d82c87125c7dd355fb (MD5) Previous issue date: 2015 / CAPES / Esta dissertação investiga como os estágios do ciclo de vida impactam no disclosure voluntário, no custo de capital próprio e também na relação entre eles. Utilizando uma amostra de empresas não-financeiras entre 2008 e 2014, e seguindo o modelo de Gebhardt et al. (2001) para desenvolver o Custo de Capital Implícito (ICC), usando a base de dados I/B/E/S, da Thomson Reuters®, encontra-se que, em média, as empresas são beneficiadas com a redução do custo de capital por meio da melhora no nível de evidenciação voluntária. Usando a métrica de ciclo de vida de Dickinson (2001), encontra-se que o nível de disclosure voluntário cresce até atingir o estágio de maturidade e então esse nível decresce. Ainda, o ICC se difere significativamente entre os estágios de ciclo de vida. Contudo, não são encontradas diferenças significativas entre os estágios de crescimento, maturidade e shake-out, embora o nível de ICC diminua depois de sair do estágio inicial e ele cresça novamente no estágio de declínio. Finalmente, encontra-se que a melhora no nível de disclosure voluntário nos estágios de crescimento e maturidade é mais bem compensada com uma redução maior no nível de custo de capital. Os resultados para o disclosure voluntário são robustos usando uma série de testes de sensibilidade, muito embora os resultados não tenham se mantido para o custo de capital usando proxies diferentes. / This thesis investigates how life cycle stages impact on voluntary disclosure, cost of equity capital and also on the relationship between them. Using a sample of non-financial Brazilian listed firms covered by analysts between 2008 and 2014, and following the model by Gebhardt et al. (2001) to develop the Implied Cost of Capital (ICC) using I/B/E/S database, from Thomson Reuters®, I find that companies on average are benefitted by the reduction of the cost of capital via improvement in voluntary information level. Using Dickinson’s (2001) life cycle measure, I find that voluntary disclosure level grows until reaching the maturity phase and then it declines. Moreover, the ICC significantly differs across life cycle stages. However, I do not find differences among growth, maturity and shake-out, although the level of the ICC fades out after leaving the initial stage and it increases again in decline stage. Finally, I find that the improvement of voluntary disclosure level in growth and maturity stages is better compensated with more reduction in cost of capital. The results for voluntary disclosure are shown to be robust using a series of sensitivity tests, however the expectation about cost of capital did not hold using different proxies.