Magistro darbe tyrinėjama, kaip Lietuvos ir kai kurių užsienio valstybių bendrojo lavinimo mokyklose yra mokoma informatikos, aiškinamasi, koks požiūris į šią mokomąja discipliną, kurie veiksniai tai įtakoja. Tyrimui pasirinktas įdomesnis kelias – naudojamasi informatikos ir kompiuterinio lavinimosi varžybomis „Bebras“, kurios vyksta daugiau kaip dešimtyje valstybių. Palyginti 2008–2010 metais Lietuvoje vykusių „Bebro“ varžybų užduočių rinkiniai pagal įvairius informatikos konceptus. Pasinaudojus 2010 metais Lietuvos „Bebro“ varžybose dalyvavusių mokinių rezultatų duomenimis bei pritaikius atitinkamus matematinius užduočių vertinimo modelius, buvo įvertinta užduočių rinkinio informacinė funkcija, kuri leidžia parinkti tinkamiausias užduotis atitinkamam mokinių žinių lygiui. Mokinių informatikos žinių lygis neatsiejamas nuo informatikos pagrindų, kurie formuojasi laikui bėgant, kai mokinys gauna tinkamą informaciją ne tik per informatikos ar informacinių technologijų pamokas, bet ir kai mokytojai informacines ir komunikacines priemones taiko per kitų dalykų pamokas. Darbe apskaičiuoti užduočių sunkumo koeficientai, kurie palyginti su užduočių sunkumo lygiais, kuriuos priskyrė uždavinių sudarytojai ar vertintojai. Taip pat nustatyti užduočių skiriamosios gebos indeksai, kurie nustato, kiek gerai užduotis atskiria geresnius mokinių darbus nuo blogesnių tikrinamo dalyko atžvilgiu. Tyrimo rezultatai svarbūs tiek mokytojams, kurie turi įtakos mokinių informatikos pagrindų... [toliau žr. visą tekstą] / In this master thesis, computer science curriculum in compulsory school of Lithuania and other foreign countries are reviewed. Data of "Beaver" information technology contest, which is organized in more than ten countries, has been selected as a more attractive way to imlement this study. The comparisons of tasks sets in Lithuanian “Beaver” competition in 2008 – 2010 according to informatics concepts are presented. In this thesis, there was assessed information function of tasks set by using data of pupils’ results. The data of results were obtained from Lithuanian competition of “Beaver” in 2010. Information function allows choosing the best tasks for due ability level of pupils. Pupils’ abilities level of computer science is inseparable from informatics fundamentals, which is forming over time when pupils get the right information about informatics fundamentals during the computers science lesson, or when their teachers use information and communication technologies. The difficulty parameters of tasks, and discriminations parameters of tasks, which describe how well an item can differentiate between examinees having abilities below the item location and those having abilities above the item location, are calculated. The results of this study are important for teachers, which influence formation of informatics fundamentals of pupils, as well as for experts and creators of competition tasks, because for them it is important the right and purposeful introduction to computer... [to full text]