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O ensino de ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí/SC :uma análise das contribuições curriculares da resolução CNE/CES n. 10/2004 /Schlindwein, Antônio Carlos, Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. January 2007 (has links) (PDF)
Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.
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Avaliação de adequação nos conteúdos programáticos da disciplina de contabilidade nos cursos de administração das universidades do Estado de Santa Catarina /Alves, Márcio, Fernandes, Francisco Carlos, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. January 2006 (has links) (PDF)
Orientador: Francisco Carlos Fernandes. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.
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Práticas interdisciplinares no ensino de graduação em ciências contábeis nas instituições de ensino superior da Mesorregião do Vale do Itajaí-SC /Althoff, Noemia Schroeder, Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. January 2008 (has links) (PDF)
Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.
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Gestão dos cursos de graduação em ciências contábeis: um estudo sobre os indicadores de desempenho em Santa Catarina /Greuel, Marcos Alexandre, Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. January 2010 (has links) (PDF)
Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.
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O ensino da contabilidade internacional nos cursos de graduação em ciências contábeis do Brasil / The teaching of the international accounting in the degree courses in accounting sciences in BrazilEchternacht, Tiago Henrique de Souza 26 January 2006 (has links)
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa Multiinstitucional e Inter-regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2006. / Submitted by Fabrícia da Silva Costa Feitosa (fabriciascf@gmail.com) on 2010-01-20T16:28:39Z
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Previous issue date: 2006-01-26 / Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a inserção da Contabilidade Internacional nos cursos de graduação em Ciências Contábeis na forma da resolução nº10 do Conselho Nacional de Educação do MEC, nas 87 (oitenta e sete) universidades/faculdades brasileiras, por meio de levantamento de dados visando: conhecer os métodos e meios de ensino utilizados na disciplina, bem como avaliar o estágio atual quanto a sua adoção quer como disciplina específica ou como parte integrante de outra disciplina, nos cursos de graduação em Ciências Contábeis nas IES do Brasil; bem como conhecer as características dos programas e docentes quanto à sua aplicação nos cursos de graduação e nas IES do Brasil. Para a execução deste propósito, os coordenadores e os professores foram consultados por meio de questionários enviados por correio eletrônico. Nos questionários procurou-se investigar sobre a distribuição do conteúdo programático, sobre a qualificação do corpo docente, a bibliografia adotada, a metodologia de ensino aplicada. Da amostra aleatória de 87 cursos de graduação em Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil, obteve-se a grade curricular de todas elas, o que representa 100% do número desejado; foi constatado que apenas 22 incluem a disciplina Contabilidade Internacional em sua grade curricular, o que corresponde a 25,3% do total. Dessa forma, é possível perceber que o nível de atendimento quanto a sua inserção nos cursos em questão ainda é muito baixo. Finalmente, com base nos resultados obtidos, não obstante o interesse revelado dos que responderam à pesquisa, e no conteúdo da disciplina de Contabilidade Internacional, não há como avaliar as perspectivas para a implementação da disciplina de Contabilidade Internacional. Por outro lado, a pesquisa revelou, de acordo com coordenadores de cursos que ainda não oferecem a disciplina Contabilidade Internacional, que estão em processo de adaptação ao conteúdo mínimo da grade curricular dos cursos de Ciências Contábeis, determinado pela resolução nº. 10 do Conselho Nacional de Educação. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research had as objective measures the inset of the International Accounting in the
degree courses in Accounting Sciences in the mode of the resolution nº10 of the National
Council of Education by MEC, in the 87 (eighty seven) Brazilian's university, through
research of data aim to: to know the methods and teaching means used in the discipline, as
well as evaluate the current stage your adoption like a specific discipline or like an integral
part of another discipline, in the degree courses in Accounting Sciences in IES of Brazil; as
well as knows the peculiarity of the programs and educational like its application in the degree
courses and in IES of Brazil. For the execution of this purpose, the coordinators and the
professors were consulted through questionnaires sent by electronic mail. In the
questionnaires tried to investigate about the distribution of the programmatic content, about
the qualification of the faculty, the adopted bibliography, the teaching methodology applied.
Of the sample of 87 degree courses in Accounting Sciences of the higher education
Institutions (IES) from Brazil, had been obtained the curricular grating of all them, that
represents 100% of the deliberate number; moreover was verified that 22 only include the
discipline of International Accounting in your curriculum framework, which corresponds to
25,3% of the total. So that, it is possible to notice that the backrest level to the demand
compared to your inset in the subject courses is still very low. Finally, based in the obtained
results, in spite of the revealed interest of the ones that answered to the research, and in the
content of the International Accounting discipline, there is not as evaluating the perspectives
for the implementation of the International Accounting discipline. On the other hand, the
research revealed, in agreement with coordinators of courses that don't still offer the
discipline, that are in adaptation process to the minimum content of the curriculum framework
of the courses of Accounting Sciences, according to their coordinators, determined by the
National Council of Education resolution nº 10.
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Contribuições dos cursos de ciências contábeis :uma análise das habilidades desenvolvidas nos egressos /Braum, Loreni Maria dos Santos, Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. January 2006 (has links) (PDF)
Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.
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Contabilidade :no mapa da expansão do ensino superior /Silva, Marcelo da, Biembengut, Maria Salett, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2006 (has links) (PDF)
Orientadora: Maria Salett Biembengut. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
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Competências e habilidades :um estudo dos egressos do curso de ciências contábeis no Estado de Santa Catarina /Costa, Adilson, Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. January 2007 (has links) (PDF)
Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.
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Currículo mundial e o ensino de contabilidade :estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas /Erfurth, Alfredo Ernesto, Domingues, Maria José Carvalho de Souza, 1964-, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis. January 2009 (has links) (PDF)
Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis.
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O ensino superior de contabilidade: uma análise qualitativa a partir da fala de professoresMadeira, Geova Jose 05 1900 (has links)
Submitted by Nathanne_estagiaria Silva (nathanne.silva@fgv.br) on 2012-01-16T18:32:55Z
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000056061.pdf: 29290016 bytes, checksum: 1dafa62ef0ad6d6de59107dabf704873 (MD5) / In this research the author tries to discuss the Accountancy teaching at the University level in Brazil. trying to know the professors opinion about questions related to this subject. Initially the author looked for the bibliography intending to know better the Educational Brazilian system, highlighting the Accountancy teaching through old and new papers. The data collection was done through and interview with open questions. With this method it was possible to do a critical analyzing the professors speech. The author concludes that the professors opinion supported most of the questions showed in the bibliography concerning to the Accountancy teaching quality. And he states that to make the Accountancy teaching better it is important to improve training courses for the professors and to review the curriculum of the Accountancy course. / O objetivo deste estudo é contribuir para a discussão sobre o ensino superior de Ciências Contábeis, procurando conhecer a opinião dos professores sobre as questões relacionadas à qualidade do ensino ministrado no país. Inicialmente, foram feitas incursões através da literatura, buscando contextualizar tanto o sistema educacional brasileiro em geral, como o ensino da contabilidade em particular . Através de entrevistas semi-estruturadas com os professores foram levantadas categorias que possibilitaram uma análise critica sobre a questão da qualidade dos cursos de Ciências Contábeis. Através do estudo pode-se constatar muitos problemas que afetam a qualidade do ensino na área contábil, já identificados na literatura. Concluimos pela necessidade de um conjunto de medidas, através das quais seja possível incentivar o aperfeiçoamento do professor, bem como, a consequente reestruturação dos cursos.
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