Orientador: Ana Lucia Goulart de Faria / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-15T22:37:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosa_CleliaVirginia_M.pdf: 16879102 bytes, checksum: 86c9408f834b7b7a22f19622d82cffc9 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: O convívio de diferentes classes sociais no mesmo espaço educativo é uma situação pouco comum no Brasil, visto que nossa sociedade é marcada por grandes desigualdades sociais, que produzem lugares sociais diferenciados para alguns grupos, que nem sempre têm acesso a determinados bens materiais e culturais, tais como a educação. Diante dessa realidade, a presente pesquisa teve o objetivo de identificar como ocorre, no cotidiano de uma creche de empresa privada, o convívio entre crianças, mães e professoras de diferentes classes sociais. Através de um estudo do tipo exploratório, observamos e registramos em caderno de campo, diferentes momentos do cotidiano da creche, privilegiando os dias em que aconteceram as reuniões de mães - momentos nos quais estiveram juntas as mães das crianças de diferentes classes sociais e as professoras. Outros procedimentos utilizados neste estudo foram: a pesquisa bibliográfica sobre creches no local de trabalho e a visita em creches de empresa na região norte da Itália, a busca por materiais empíricos que abordassem o histórico da creche pesquisada. Também buscamos dados em jornais brasileiros sobre creches no local de trabalho. As conclusões desta pesquisa revelaram que, na instituição estudada, que reúne crianças pequenas de diferentes classes sociais, as relações adulto-adulto, protagonizadas pelas mães e professoras da creche, aparecem como ponto de tensão à dicotomia entre as atividades de cuidado e educação das crianças, ao mesmo tempo em que há, por parte das professoras, o desejo do reconhecimento de seu profissionalismo junto aos diferentes grupos de mães. Outro dado importante diz respeito à "concorrência" entre o tempo da infância e o tempo do capital, vivido pelas crianças na creche junto ao local de trabalho de suas mães. A pesquisa evidenciou também, que a temática das creches de empresa, em seu aspecto educacional, é um tema ainda pouco explorado, o que justifica a contribuição deste estudo para a construção de conhecimentos sobre tais instituições, que se constituem, ao mesmo tempo, como um direito trabalhista de pais e mães, e também um direito da criança. / Abstract: The coexistence of different social classes within the same educational environment is an uncommon situation in Brazil, given the acute social inequalities in our country; therefore, different social spaces are produced for these groups, that rarely have access to material and cultural assets. Due to this situation, the present research was aimed at identifying what the routine in a on-site day care center in a private company is like and how the interaction vamongst children from different social classes takes place. Through an exploratory survey, a variety of situations regarding the environment at the day care center were observed, with focus on those days when parents meetings took place. On those moments, the children's parents were among others from different social classes including their teachers. Another resource used in this master's dissertation was the bibliographic database on day care centers at the work place; furthermore, there was a visit to a day care facility in northern Italy in order to find empirical data on the historical background of this day care center. Moreover, there was an effort to look for data in Brazilian newspapers about day care centers in the workplace. The final conclusions of this research show that, the relationship among adults experienced by the mothers and teachers of the day care center showed as a tension point the dichotomy between the activities of looking after and educating the children.. Moreover, our research revealed the search by the teachers involved for professional recognition from the children's mothers. This survey also reveals the "competition" between childhood time and capital time faced by children at the day care center in their mother's workplace. The topic of day care centers at companies has so far been little explored from an educational perspective. This research aims to contribute to the construction of knowledge in such institutions, which must attend to not only to the working parent's rights but also to the children's rights. / Mestrado / Educação, Sociedade, Politica e Cultura / Mestre em Educação