107 f. / Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-04-25T13:52:41Z No. of bitstreams: 1 Ribeiro.pdf: 1933885 bytes, checksum: a3c7d862fb8aa77ff580b414111490fc (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-04-30T18:23:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ribeiro.pdf: 1933885 bytes, checksum: a3c7d862fb8aa77ff580b414111490fc (MD5) / Made available in DSpace on 2013-04-30T18:23:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ribeiro.pdf: 1933885 bytes, checksum: a3c7d862fb8aa77ff580b414111490fc (MD5) Previous issue date: 2006 / A dissertação propõe uma reflexão sobre as relações entre crianças e suas professoras, na sala de aula da escola fundamental, considerando a concepção de criança do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. Apresenta e busca analisar e entender a trajetória histórica e as bases filosóficas e ideológicas dos conceitos de Direitos Humanos e de Infância, da evolução da escola e, nela, da professora, tentando identificar as permanências e transformações que caracterizam a realidade atual. Para finalizar, diante da constatação da força da Ideologia, identifica-se a necessidade de desvelar a natureza das permanências que têm dificultado conceber a criança como sujeito de direito, como o ECA a identifica. / Salvador