Orientador: Profª. Drª. Sandra Regina Kirschner Guimarães / Coorientadora: Profª. Drª. Tania Stoltz / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 31/03/2016 / Inclui referências : f. 125-129 / Resumo: Este estudo busca compreender a concepção artística da Téssera Companhia de Dança da UFPR por meio da análise de um processo de criação e do diálogo entre esta prática e a teoria de Lev Vigotski. São traçadas reflexões acerca da dança enquanto uma forma de arte que, por seu conteúdo cultural, histórico, de prática social e artística, consiste em uma área de conhecimento que se mostra relevante do ponto de vista educacional, graças à ampliação da visão de educação. O delineamento de um breve histórico da dança até chegar à dança moderna possibilita compreender suas principais motivações, evidenciando os fundamentos do trabalho da Companhia de Dança objeto deste estudo. O diálogo com a teoria histórico-cultural, pautada na consideração da constituição social do psiquismo, se justifica pela valorização da arte como uma das funções vitais da sociedade. Tratase de uma pesquisa qualitativa que se caracteriza como um estudo de caso. Utiliza a observação participante como método para coleta de dados e os analisa por meio da identificação de núcleos de significação, processo circunscrito dialeticamente. Foram encontrados os seguintes núcleos de significação: historicidade no processo de criação, objetivação da proposta e emoção no processo de criação, possibilitando diálogo com as ideias vigotskianas de interação, mediação e processo de internalização. A concepção artística da Téssera Companhia de Dança da UFPR pode ser compreendida a partir da inter-relação entre os núcleos de significação encontrados, o que aponta para a complexidade e dinamicidade de seu processo de criação artística. Palavras-chave: dança; Téssera companhia de dança; Vigotski; teoria históricocultural. / Abstract: This study seeks to understand the artist's conception of the Téssera the UFPR dance company by analyzing a process of creation and dialogue between this practice and the theory of Lev Vygotsky. Are traced reflections about dance as an art form which, by its contents cultural, historical, social and artistic practice, consists of an area of knowledge that appears relevant from the point of view, thanks to the expansion of the educational vision of education. The delineation of a brief history of the dance until you reach the modern dance enables to understand their main motivations, showing the basics of the dance company object of this study. The dialogue with the historical-cultural theory, based on consideration of the social Constitution of the psyche, justification the appreciation of art as one of the vital functions of society. It is a qualitative research which is characterized as a case study. Uses participant observation as a method for data collection and analyses through the identification of cores of signification, circumscribed process dialectically. Were found the following core of meaning: historicity in the process of creating, objectification of the proposal and emotion in the process of creating, enabling dialogue with vigotskianas interaction ideas, mediation and internalization process. The artist's conception of the Téssera dance company of UFPR can be understood from the interrelation between the core of meaning found, pointing to the complexity and dynamism of his process of artistic creation. Keywords: dance; Téssera dance company; Vygotsky; historical cultural theory.