Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / Al cumplirse este año los 150 años de la promulgación del Código Civil, ha resultado interesante una revisión sencilla, como una primera aproximación, de lo que ha sido su influencia en la enseñanza del Derecho, particularmente, como es obvio, en la cátedra de Derecho Civil. Hasta ahora se han ensayado diversas propuestas acerca de la historia de la Universidad de Chile, dividiéndose, nos atrevemos a decir, en dos visiones acerca de la misión y función de esta casa de estudios en el desarrollo de la nación: una visión liberal, sustentada por los historiadores Diego Barros Arana y Guillermo Feliú Cruz, quienes vieron en la creación de la universidad del Estado una expresión del rompimiento con las antiguas instituciones coloniales, en términos tales que ella vino a encarnar el nuevo paradigma que en materia de educación se forjó en los ideales independentistas; y otra visión, sustentada por Alamiro de Ávila Martel y Bernardino Bravo Lira, que reivindica el legado hispánico, interpretando la creación de esta casa de estudios como una continuación de la antigua Universidad de San Felipe. En este contexto, plantearse la historia de nuestra Universidad desde la perspectiva de la enseñanza de sus carreras, bien puede aportar un nuevo enfoque para el examen de una u otra interpretación acerca de lo que ella significó a su creación en 1842.

Memoria (licenciado en ciencias jurídicas y sociales) / La enseñanza del Derecho Privado en el aula, comprende actualmente el estudio sistematizado de las instituciones que resultan esenciales para la formación de futuros abogados. A través de las lecciones presenciales impartidas por los profesores, los alumnos van adquiriendo los conocimientos teóricos que les permitirán desempeñarse en las diversas áreas donde éstos puedan ser aplicados. Gran parte de las actividades de los alumnos durante sus años de formación está destinada al aprendizaje y análisis de la doctrina jurídica del Derecho Civil, tanto mediante la explicación de sus profesores, como también de la lectura de las obras de los autores que han sistematizado estas instituciones. Sin embargo, muchas veces los alumnos tienen dificultades al momento de aprehender e internalizar estos conocimientos, las que son provocadas por la abstracción que el estudio teórico de las instituciones del Derecho Privado implica, puesto que cada una de ellas se trata desde un enfoque abstracto, dejando a veces de lado la adecuación casuística respecto del desenvolvimiento y aplicación de las mismas en la realidad diaria. Es decir, el aprendizaje de la teoría requiere de una adecuación a la vida real para que pueda ser completo. El estudio del Derecho Civil debe componerse tanto del estudio de la teoría como de la práctica.