Made available in DSpace on 2014-12-17T14:34:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThalesAMP_DISSERT.pdf: 1252978 bytes, checksum: 17eb9bd3601aab5e55dba13f0880773e (MD5) Previous issue date: 2011-12-13 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Este trabalho busca analisar a trajet?ria do meio rural do Rio Grande do Norte ? luz das teorias institucionalistas, com ?nfase na corrente te?rica da Nova Economia Institucional (NEI) baseada em dois n?veis de an?lise: macroinstitui??es ou ambiente institucional e microinstitui??es ou estruturas de governan?a, assim como a sua interrela??o. Desta forma, analisou-se as transforma??es no ambiente institucional do Rio Grande do Norte desde os anos 1990 at? o final dos anos 2000, de maneira a identificar quem s?o e como se configuram os agentes ao longo deste processo. Partindo da hip?tese de que diante do atual ambiente institucional, diversos agentes atuam no meio rural potiguar. Estes co-existem praticando diferentes estilos de agricultura e constituindo distintas estruturas de governan?a para dialogar com as macroinstitui??es. Percebendo tamb?m que os agentes que praticam o modo de produ??o familiar s?o os mais vulner?veis, estes travam uma luta constante pela sua autonomia. Este trabalho tamb?m se prop?e a construir um mecanismo que possibilite estes agentes da produ??o familiar a ganharem maior autonomia diante do ambiente hostil que envolve a agricultura. Assim, a partir da teoria do desenho de mecanismos ser? constitu?da uma estrutura de governan?a, baseada na elabora??o de incentivos aos agentes, levando em conta a racionalidade dos agentes em meio ? assimetria de informa??o. Esta estrutura ter? como estrat?gia a coopera??o como meio de reduzir a vulnerabilidade dos produtores atrav?s da a??o em conjunto / O objetivo desta disserta??o de mestrado ? verificar se a demanda de m?o-de-obra com forma??o no ensino m?dio t?cnico para o setor de Petr?leo e G?s (P&G) est? em conson?ncia com a oferta daquela forma??o no sistema educacional brasileiro. A metodologia aplicada para obter tal informa??o foi baseada no Censo Escolar 2000 e 2008, em que os dados foram trabalhados de maneira a explicitar o n?mero de matr?culas nos cursos de n?vel m?dio t?cnico, demandados pelo setor de P&G. A demanda de m?o-de-obra com aquela qualifica??o teve como fonte de dados o Plano de Neg?cios 2010-2014 do Programa de Mobiliza??o da Ind?stria Nacional de Petr?leo e G?s Natural (PROMINP). Este Programa identificou a demanda futura de m?o-de-obra para o setor de P&G at? 2014, onde as categorias ocupacionais mapeadas possuem pr?-requisitos de forma??o e experi?ncia. Com o intuito de entender melhor o objeto deste estudo foi feita uma revis?o de literatura no que diz respeito ao ensino t?cnico no Brasil, como tamb?m a import?ncia da educa??o para o crescimento econ?mico e as peculiaridades da economia do petr?leo nos diferentes pa?ses possuidores daquelas jazidas, ou seja, pa?ses subdesenvolvidos e desenvolvidos. As an?lises demonstraram que as matr?culas no ensino t?cnico no Brasil apresentaram um significativo aumento entre as datas de 2000 a 2008. Traz tamb?m como caracter?stica a desarmonia com a din?mica dos setores produtivos da economia, devido principalmente ao aquecimento da economia antes da crise mundial de 2008, e a retomada recente do crescimento notadamente no Setor de Constru??o Civil, bem como no setor de Petr?leo e G?s Natural e Engenharia Naval por conta da descoberta de petr?leo na camada Pr?-sal. Outro aspecto relevante ? que um dos grandes problemas da qualifica??o de m?o-de-obra no Brasil se deve a m? qualidade do ensino fundamental e m?dio, que dificulta para o futuro profissional um bom desempenho nas suas fun??es laborais e na capacidade de aprender novas fun??es. A aproxima??o entre a oferta no sistema educacional e a demanda de m?o-de-obra com a forma??o de n?vel m?dio t?cnico para o setor de P&G, demonstraram que a maioria dos cursos t?cnicos demandados n?o apresentava matr?culas em 2008, ou possu?am poucas matr?culas nos 15 estados com demanda prevista, e aquelas matr?culas estavam mal distribu?das entre os estados. A an?lise aponta para a necessidade de uma pol?tica p?blica que possibilite a adequa??o do sistema educacional (Ensino M?dio T?cnico) ao setor de P&G, tanto no que se refere ao n?mero de matr?culas e a sua distribui??o entre os estados produtores de petr?leo quanto no que se refere ? especialidade t?cnica oferecida