Keičiantis visuomenės poreikiams, sparčiai vystantis mokslui, technologijoms švietimas turi taikytis prie naujovių ir patenkinti visuomenės poreikius. Dvikalbis ugdymas atspindi Europos kalbų ir svarbiausias Lietuvos švietimo politikos, bei švietimo plėtojimosi kryptis. Dvikalbiu ugdymu siekiama sudaryti sąlygas tobulinti mokinių kalbinei kompetencijai, kurti ir gerinti daugiakultūrę aplinką, bei gerinti mokinių bendruosius komunikacinius gebėjimus. Šio magistrinio darbo tikslas - ištirti dvikalbio ugdymo ypatumus, išryškinant dvikalbio ugdymo situaciją Lietuvoje. Magistro darbe analizuojamas dvikalbis ugdymas Vilniaus miesto vidurinėse mokyklose, analizuojama dvikalbio udymo samprata ir psichologiniai jos ypatumai, nagrinėjami ES ir Lietuvos teisiniai dokumentai, analizuojami dvikalbio ugdymo istoriniai aspektai, dvikalbio ugdymo modeliai, išryškinamos problemos, su kuriomis susiduria mokytojai dirbdami pagal dvikalbio ugdymo programą. Norint išryškinti problemas, su kuriomis susiduria mokytojai, dirbdami pagal dvikalbio ugdymo programą, buvo atliktas tyrimas Vilniaus miesto mokyklose. Tyrime dalyvo tautinių mažumų mokyklų 9-10 klasių mokiniai ir mokytojai. Tyrimo rezultatai atskleidė tikrąją situaciją mažumų mokyklose, pavyko išsiaškinti kaip vyksta dvikalbis ugdymas Vilniaus miesto vidurinėse, kokie yra taikomi dvikalbio ugdymo modeliai Vilniaus miesto vidurinėse mokyklose, kiek mokytojai yra pasirengę dirbti pagal dvikalbio ugdymo programą ir susipažinę su ugdymo... [toliau žr. visą tekstą] / Casting the societal needs, fastly developing the sciences, technologies, education must apply to innovations and fill the societal bill. Bilingual education reflects European languages and the main policy of Lithuanian education, as well as, education development trends. It is thought to form conditions perfecting children language competence, creating and improving pupils common communicative abilities by bilingual teaching. The aim of this Master dissertation is to survey the bilingual education and its peculiarities. In Master’s dissertation there are analised the concept of bilingual education and its psychological peculiarities, as well as, European Union and Lithuanian legal documents, historical aspects of bilingual education, bilingual teaching models. There are also highlighted the main problems which appear working with bilingual teaching syllabus. There was made a research in Vilnius city secondary schools of ethnic groups. In this research 9-10 formers and their teachers took part. The results of this research revealed the real situation in ethnic groups schools. The research succeeded to find out how the process of bilingual teaching in ethnic schools takes place, what models of bilingual teaching are applied, how many teachers are prepared to work according bilingual teaching syllabus and are familiar with teaching models. After the results, there were successfully made the conclusions, prepared some recommendations for school teachers, heads, which could help... [to full text]