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Search results
Showing 21 to 28 of 28 (0.091 seconds)Spelling suggestions: "subject:"Éducation dess enfants"" "subject:"Éducation deus enfants""
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The social-ethical significance of vocabularySchwesinger, Gladys Clotilde, January 1926 (has links)
Published also as Thesis (Ph. D.)--Columbia University, 1926. / Bibliography: p. 72-73.
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The social-ethical significance of vocabulary,Schwesinger, Gladys Clotilde, January 1926 (has links)
Published also as thesis (PH. D.) Columbia university, 1926. / Bibliography: p. 72-73.
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A study of objectives and trends in the teaching of citizenship in elementary schoolsJohannemann, Mary Thomas. January 1942 (has links)
Thesis (Ph. D.)--Catholic University of America, 1942. / Bibliography: p. 172-186.
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Parent training in a prevention-oriented modelBrockway, Barbara Stephens, January 1900 (has links)
Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1974. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references.
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Puritan family life : the diary of Samuel Sewall /Graham, Judith S., January 2000 (has links)
Thèse remaniée de: Diss. Ph. D.--Hist.--Boston--Boston College. / Bibliogr. p. 267-283. Index.
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Langues, représentations et intersubjectivités plurielles une recherche ethno-sociolinguistique située avec des enfants migrants plurilingues en classe d'accueil à Montréal /Razafimandimbimanana, Elatiana. Blanchet, Philippe Lamarre, Patricia January 2008 (has links)
Thèse de doctorat : Sciences du langage. Sociolinguistique : Rennes 2 : 2008.
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La participation au programme "collaboration parents-éducatrices de service de garde" et la stimulation de l'emprise personnelle /Thibault, Diane. January 1997 (has links)
Thèse (M.A.)--Université Laval, 1997. / Bibliogr.: f. 195-201. Publié aussi en version électronique.
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L'affectivité à l'école : l'élève dans ses rapports à l'école, au savoir et au maître /Espinosa, Gaëlle. January 2003 (has links)
Version réduite présentée par l'auteur comme thèse (de doctorat--Université Pierre-Mendès-France, Grenoble 2), juillet 2001 sous le tire : Rapport au savoir, rapport au maître et affectivité. Cette ouvrage est une version réduite d'un travail de doctorat: Gaëlle Espinosa, Rapport au savoir, rapport au maître et affectivité : contribution à une analyse du "chemin scolaire" de l'élève. Université Pierre-Mendès-France, Grenoble, 2 juillet 2001 (Espinosa, 2001). / Bibliogr.: p. [209]-215.
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