Tyrimo tikslas - nustatyti moksleivių nuo 15 iki 17 metų kūrybiškumo ir intelekto sąsajų ypatumus, o pagrindinis uždavinys tapo E. P. Torrance kūrybiškumo skaičiavimo metodikos pritaikymas WIT Kalbos turtingumo subteste. Pavykus pritaikyti šią metodiką, WIT testo tyrimas padėtų įvertinti ne tik intelekto koeficientą, bet ir tiriamųjų kūrybiškumo lygį.Tiriamųjų atsakymai Kalbos turtingumo subteste buvo analizuojami pagal E. P. Torrance kūrybiškumo skaičiavimo metodiką, apibrėžus lankstumo, originalumo, gausumo bei kūrybiškumo sąvokas. Atlikus analizę buvo gauti rezultatai, kurie parodė, kad E. P. Torrance kūrybiškumo skaičiavimo metodiką galima pritaikyti WIT subteste – Kalbos turtingumas. Galima išskirti kūrybiškumo rodiklius: gausumą, lankstumą, originalumą, kurie susiję tarpusavyje. Taip pat rastas ryšys tarp kūrybiškumo ir intelekto, kuo asmuo kūrybiškesnis tuo aukštesnis jo intelekto koeficientas. Pavyko išskirti strategijas pagal žodžio pradžią ir strategijas pagal žodžio pabaigą, kurias naudoja tiriamieji sudarinėdami žodžius. Dažniausiai naudota strategija pagal žodžio pradžią, kai po tyrėjo duotos pirmos raidės naudojami tie patys balsiai arba priebalsiai bent trijuose iš eilės užduoties žodžiuose, o dažniausia pastebėta strategija pagal žodžio pabaigą, kai bent pusei visų parašytų užduoties žodžių naudotas tas pats linksnis. Rasti skirtumai tarp lyčių, merginos akivaizdžiai buvo kūrybiškesnės nei vaikinai, amžiaus, kuo vyresnis tiriamasis tuo žemesni visi kūrybiškumo... [toliau žr. visą tekstą] / The objective of the research was to reveal creativity and intelligence relation dimensions of 15 – 17 years old schoolchildren, the main goal - adapting the E. P. Torrance creativity counting technology to WIT Kalbos turtingumas subtest. Participants answers of Kalbos turtingumas subtest were analyzed using E. P. Torrance creativity counting technology by defining conceptions such as flexibility, originality, and elaboration. Study results have showed that it is possible to adapt E. P. Torrance creativity counting technology to WIT Kalbos turtingumas subtest. It was perfectly distinguished all three creativity components: flexibility, originality, elaboration and they all were related to each other. Also it was discovered the relation of creativity and intelligence, the more creative is the person the higher IQ he has. We succeeded to pick out the strategies in the beginning of word and strategies in the end of word, that were used to facilitate words formation by the participants. The most frequent strategy in the beginning of word was when participants added vowels or consonants to the given first letter, the most frequent strategy in the end of word, when participants finished the word in the same case. Results have showed sex differences, girls were more creative than boys, age differences, older participants performed worse in creativity task in comparison with younger participants, the younger is participant the more creative he is in all creativity components... [to full text]