CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / From the historical context experienced by the construction industry recently, it is noted that the introduction of technological innovation in the production means has many benefits in the sector. In general terms, innovations contribute to rationalization of procedures, increasing the products to meet the new demands and transposition the technological frontier. However, it is found that persists the necessity of more information about innovations. Despite the benefits that come with the use of innovations, it is clear that its use by companies could be more disseminated and improved. It is starting from the relevance of the use of innovations in the construction industry and the need to provide more information related to innovation to sector companies, the present study aims to draw up a catalog of technological innovations. However, preliminarily it is necessary an analysis of the kinds and classifications of innovations to draw an appropriate parameter for the cataloging and classification. To prepare the catalog, it was selected the technological innovations published between 2005 and 2015 in the TÃchne magazine's publications. The innovations were classified according to the building systems observance of NBR 15575:2013. Have been cataloged 164 innovations. One of the concerns was the search for a clear, didactic and updated catalog. Finally, it should be noted that the research is marked out by national and international literature on innovation, by theses and dissertations and the related publications in the TÃchne magazine / A partir do contexto histÃrico vivenciado pela construÃÃo civil nas Ãltimas dÃcadas, constata-se que a introduÃÃo de inovaÃÃo tecnolÃgica nos meios de produÃÃo acarretou diversos benefÃcios no setor. Em linhas gerais, as inovaÃÃes contribuem para racionalizaÃÃo dos processos, incremento dos produtos para atendimento das novas demandas e transposiÃÃo da fronteira tecnolÃgica. Contudo, verifica-se que persiste a necessidade de uma maior disponibilizaÃÃo de informaÃÃes referentes Ãs inovaÃÃes existentes. Em que pese os benefÃcios advindos com o uso de inovaÃÃes, percebe-se que o seu uso pelas empresas poderia ser bem mais difundido e aprimorado. à partindo, pois, da relevÃncia do uso das inovaÃÃes no Ãmbito da construÃÃo civil e da necessidade de disponibilizar mais informaÃÃes relacionadas à inovaÃÃo Ãs empresas do setor, que o presente trabalho volta-se à elaboraÃÃo de um catÃlogo de inovaÃÃes tecnolÃgicas. Preliminarmente, todavia, faz-se necessÃria uma anÃlise sobre os tipos e classificaÃÃes das inovaÃÃes para, em seguida, traÃar um parÃmetro adequado para sua catalogaÃÃo e classificaÃÃo. Na elaboraÃÃo do catÃlogo, selecionaram-se as inovaÃÃes tecnolÃgicas que despontaram no perÃodo de 2005 a 2015, com base nas publicaÃÃes da revista TÃchne. As inovaÃÃes foram classificadas de acordo com os sistemas da construÃÃo em que estÃo inseridas, em observÃncia à NBR 15575:2013. No final da pesquisa, catalogaram-se 164 inovaÃÃes. Registre-se que uma das preocupaÃÃes que nortearam à elaboraÃÃo do documento em comento foi a busca por um catÃlogo claro, didÃtico e atualizado. Por fim, destaca-se que a pesquisa à balizada pela bibliografia nacional e internacional sobre inovaÃÃo, por teses e dissertaÃÃes relacionadas e pelas publicaÃÃes da revista TÃchne.

Financiadora de Estudos e Projetos / CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A construÃÃo civil à uma indÃstria bastante singular. Trata-se de uma cadeia muito complexa e de grande importÃncia dado os impactos que esta possui na economia e no consumo de recursos naturais. No ano de 2010 entrou em vigor a Norma de CoordenaÃÃo Modular que busca atravÃs da padronizaÃÃo reduzir custos e desperdÃcios nesta indÃstria. A cadeia produtiva da construÃÃo civil necessita melhorar sua integraÃÃo de forma a torna-se mais competitiva ao mesmo tempo em que necessita adaptar-se as constantes mudanÃas no cenÃrio externo, tais como regulaÃÃes do mercado e reduÃÃo do impacto ambiental. Esta pesquisa analisa e busca compreender os entraves existentes ao desenvolvimento da Cadeia da ConstruÃÃo Civil na RegiÃo Metropolitana de Fortaleza, considerando aspectos de padronizaÃÃo e legislaÃÃo ambiental. Esta pesquisa aborda os fluxos produtivos em fÃbrica de blocos de concreto, cerÃmicos, canteiros de obras e os respectivos impactos na aplicaÃÃo da coordenaÃÃo modular e avalia as expectativas quanto ao uso da coordenaÃÃo modular pelos atores envolvidos, proporcionando diretrizes para a modelagem da cadeia da construÃÃo civil. Os resultados alcanÃados indicam que a coordenaÃÃo modular ainda nÃo à conhecida e aplicada pelas empresas mesmo com a existÃncia da Norma de CoordenaÃÃo Modular desde 2010 e que este desconhecimento prejudica o desenvolvimento e o desempenho da cadeia, podendo impactar negativamente no meio-ambiente. / The building is a fairly unique industry. It is a very complex chain of great importance given the effects that this has on the economy and consumption of natural resources. In 2010 came into force on Modular Coordination standard that seeks to reduce costs through standardization and waste in this industry. The supply chain of construction needs to improve their integration in order to become more competitive at the same time it needs to adapt to the constant changes in the external environment, such as market regulations and reducing environmental impact. This research analyzes and seeks to understand the existing barriers to the development of the Construction chain in the metropolitan area of Fortaleza, considering aspects of standardization and environmental legislation. This research deals with the production flows in factory of concrete blocks, ceramic, construction sites and their impacts on the application of modular coordination and evaluates the expectations regarding the use of modular coordination by the actors involved, providing guidelines for the modeling of the construction chain civil. The results indicate that the modular coordination is not yet known and applied by companies despite the existence of Modular Coordination Standard since 2010 and that this lack harms the development and performance of the chain, which may negatively impact on the environment.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O presente trabalho à o resultado da pesquisa de mestrado em EducaÃÃo na linha de Movimentos Sociais, e tem como tema a organizaÃÃo do tempo e espaÃo na proposta curricular no Curso de EdificaÃÃes do IFPA (Instituto Federal do ParÃ). Objetiva analisar a relaÃÃo entre tempo e espaÃo no currÃculo prescrito e em aÃÃo do Curso de EdificaÃÃes do PROEJA (Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo Profissional com a EducaÃÃo BÃsica, na modalidade EJA), ofertado pelo IFPA. Dessa forma, visa identificar as concepÃÃes e princÃpios que contemplam as novas formas de organizaÃÃo curricular do PROEJA; as relaÃÃes de tempo e espaÃo no desenvolvimento do currÃculo; e as metodologias que atendem Ãs necessidades dos alunos em relaÃÃo ao tempo e espaÃo no PROEJA. Trata de uma pesquisa de abordagem metodolÃgica qualitativa, em que foi realizado um levantamento bibliogrÃfico sobre o tema, a fim de embasar os fundamentos teÃricos que envolvem o problema. Apresenta uma anÃlise e reflexÃo dos documentos oficiais acerca da temÃtica. Paralelamente, discute os resultados obtidos a partir de questionÃrios aplicados aos alunos e professores que fazem parte do curso pesquisado. Caracteriza os sujeitos nos aspectos pessoais e nÃvel de conhecimento sobre o programa. Aborda o desenvolvimento do grupo focal, primeiramente com alunos, e em seguida com os professores que dialogaram sobre o tema, estimulados a falar de suas experiÃncias envolvendo a escola. Verifica que a aproximaÃÃo dos participantes permitiu uma melhor interaÃÃo, o que favoreceu a troca de informaÃÃes. Utiliza como base teÃrica e documental os estudos de Arroyo, Lima, Dante Henrique Moura, Maria Ciavatta, Frigotto e Freire, bem como o Projeto PedagÃgico do curso de EdificaÃÃes do IFPA para o PROEJA e demais documentos oficiais que dÃo base ao programa. Como resultado da anÃlise dos documentos e planos de curso do PROEJA realizados neste trabalho, destaca que a concepÃÃo de integraÃÃo a partir do eixo CiÃncia, Cultura, Trabalho e Tecnologia estÃo mais prÃximoa das aÃÃes dos sujeitos, professores, alunos, gestores do que a concepÃÃo de integraÃÃo entre os conhecimentos, conforme sugere o Documento Base do PROEJA. Conclui que, nos planos de curso e em suas diretrizes, nÃo hà manifestaÃÃo de integraÃÃo entre as disciplinas de forma a criar novos conhecimentos ou conhecimentos integrados que ultrapassem na organizaÃÃo disciplinar a hierarquizaÃÃo dos conteÃdos. O que se encontra nas prescriÃÃes curriculares sÃo previsÃes de que a integraÃÃo deverà ocorrer a partir de um diÃlogo entre as disciplinas e pela troca de experiÃncias entre os professores. Revela, por fim, a materializaÃÃo do conceito de integraÃÃo em aÃÃes individuais e metodolÃgica, muito distante da discussÃo necessÃria à quebra das barreiras entre as diferentes Ãreas e professores das diferentes disciplinas e as possibilidades de integraÃÃo entre os diferentes teÃricos. / This dissertation is the result of a research for Masters in Education in the line of social movements, and has as its theme the organization of time and space in the draft curriculum of the course of Buildings of IFPA. It aims to analyze the relationship between time and space in the curriculum in action of the course of Buildings of the PROEJA (Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo Profissional com a EducaÃÃo BÃsica, in the form EJA), offered by IFPA. It aims to identify the concepts and principles that addresses the new forms of organization of the curriculum PROEJA; to identify the relationships between time and space in curriculum development; and also to identify the methodologies that meet the needs of students over time and space in PROEJA. Uses a qualitative methodological approach, in which it was based on a literature on the subject, with the purpose of the theoretical basis involving the problem. Presents a reflection and analysis of official documents on the subject. Parallel to the second step, applies questionnaires to students and teachers who are part of the course in focus. At this phase, it objectives to characterize the subjects in the personal aspects and level of knowledge about the program. Approaches the development focus group, at first with students and then with teachers who conversed on the subject, encouraged to talk about their experiences involving the school. Verifies that the approachment allowed to the participants a better interaction, favoring the exchange of information. Uses as theoretical and documentary support the studies of Arroyo, Lima, Dante Henrique Moura, Maria Ciavatta, Frigotto and Freire; also the Educational Project of the course of Buildings of IFPA for PROEJA and other official documents that underlie the program. As a result of the analysis of documents and plans to travel PROEJA performed in this work, emphasizes that the concept of integration from the axis Science, Culture, Work and Technology are closer to the actions of individuals, teachers, students, managers who design integration of knowledge, as suggested by the Base Document PROEJA. Concludes that in the course plans and their policies there is no manifestation of integration across disciplines to create new knowledge or knowledge embedded in the organization beyond the disciplinary hierarchy of content. What is found in the curricular requirements are forecasts that integration should occur from a dialogue between the disciplines and the exchange of experiences among teachers. Reveals, at last, that the materialization of the concept of integration in individual stocks and methodological far the discussion needed to break the barriers between different areas and teachers from different disciplines and the possibilities of integration between the different theorists.