Orientador: Evaldo Amaro Vieira / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T00:06:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CammaranoGonzalez_JorgeLuis_D.pdf: 17590919 bytes, checksum: 88ad5c3c24cfdc8f948f7e5b907f0033 (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Esta Tese examina a obra do educador italiano Mário Manacorda. A produção teórica de Manacorda, insere-se na denominada concepção dialética de pedagogia. Sua obra representa para inúmeros educadores, uma fonte historiográfica reconhecidamente marxista. E isto porque seu trabalho de investigação, reflexão e busca de propostas pedagógicas - voltada para os problemas educacionais da Itália e, conseqüentemente, da sociedade contemporânea -, adota como referencial teórico o pensamento de Marx, Engels e Gramsci. Manacorda assume como finalidade básica, a proposta de uma escola unitária que articule as relações entre a educação escolar e o trabalho produtivo. Sua proposição fundamental, e discernir no interior da obra de Marx, uma pedagogia marxiana; além de traçar as possíveis afinidades teóricas entre a pedagogia marxiana e o principio educativo gramsciano voltado para a consolidação do processo educacional que unifique trabalho manual e trabalho intelectual, escola e trabalho. Manacorda vasculha o processo de formação educacional da humanidade, verificando como traço permanente: a divisão entre escola e trabalho ou ainda, a ruptura entre as estruturas produtivas e as estruturas educacionais. Sua proposta de reforma da escola secundária italiana reivindica, através da educação tecnológica, a formação do homem enquanto produtor e cidadão do amanhã. O objetivo desta Tese é o de reafirmar ou recusar, na obra de Manacorda, sua qualificação de inquestionável fonte historiográfica marxista. Trata-se, então, de indagar a partir do confronto da obra de Manacorda com as obras de Marx, investigadas filologicamente pelo educador italiano, quais suas concepções de trabalho, ciência da educação e das relações históricas entre educação escolar e trabalho produtivo no modo de produção fundado no capital. Este escrito busca investigar se é possível discernir, no interior da obra de Marx, uma pedagogia marxiana. E problematiza os limites históricos de uma concepção pedagógica direcionada para a formação do homem, produtor e cidadão do amanhã. Examina-se, fundamentalmente, qual a dimensão pedagógica do marxismo na obra de Mário Manacorda / Doutorado / Filosofia e História da Educação / Doutor em Educação