Orientador: Relma Urel Carbone Carneiro / Banca: Cristina Cinto Araujo Pedroso / Banca: Jose Luis Bizelli / Resumo: Esta pesquisa apresenta um estudo sobre a concepção dos docentes quanto à inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior e sua ação pedagógica. O Brasil, a exemplo de muitos outros países, tem uma dívida histórica relativa à exclusão e segregação desses sujeitos; no entanto, paulatinamente, seus direitos estão sendo efetivados, porém, ainda mais referentes à Educação Básica. Atualmente, por meio de políticas e do avanço da escolarização desses indivíduos, objetiva-se envolver de forma mais efetiva a Educação Superior. Assim, esta pesquisa teve como propósito verificar como os docentes universitários concebem sua atuação com estudantes com deficiência e, para tal finalidade, utiliza-se da abordagem qualitativa, caracterizada principalmente por poder ela criar dados descritivos que permitam observar o modo de pensar dos participantes. O procedimento metodológico foi o Estudo de Caso, considerando a atuação de docentes com estudantes com deficiência de uma instituição particular de Educação Superior do estado de São Paulo, sendo estas, as particulares, as instituições que têm mais matrículas de estudantes com deficiência na Educação Superior. Com esse estudo foi possível dar voz aos docentes por meio de uma entrevista face a face, cujo roteiro compunha-se de questões abertas e fechadas. A análise de dados deu-se mediante a análise de conteúdo tendo em vista os propósitos da pesquisa qualitativa. Após a transcrição de suas falas, foram construídas categorias de análise ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research presents a study on the professors' views regarding the inclusion of people with disabilities in Higher Education and their pedagogical action. Brazil, like many other countries, has a historical debt based on the exclusion and segregation of these individuals, however, gradually, their rights are being implemented, but mainly related to the Basic Education system. Currently, based on policies and the advancement of the schooling of these individuals, it is aimed to involve more effectively also the Higher Education system. Thus, this research had the objective of verifying the conception of university professors about the work with students with disabilities and for that, the qualitative approach is used, being characterized primarily by the possibility of creating descriptive data that allows observing the way of thinking of the participants. The methodological procedure was the Case Study, involving professors working with students with disabilities from a private higher education institution in the state of São Paulo, since enrollments of students with disabilities in higher education were higher in private institutions. With this study it was possible to give voice to the professors through a face-to-face interview, which had in its script open and closed questions. Data analysis was done through content analysis considering the purposes of the qualitative research. After the transcription of theirs interviews, categories of analysis that allowed the discus... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre