Seminario para optar al grado de Ingeniero Comercial, Mención Economía / No autorizada por el autor para ser publicada a texto completo / Dentro de la escena de las políticas públicas la maternidad adolescente ha comenzado a tomar protagonismo como una preocupación relevante, tanto por el impacto social, económico y emocional que significa para la vida de las mujeres adolescentes y su entorno como por la significativa prevalencia del fenómeno en una escala global registrando altos índices incluso en países desarrollados donde las tasas de fertilidad global tienen una tendencia a la baja. En el caso de Chile se ha observado una progresiva baja en los índices de fertilidad general y hoy en día es el país con menor tasa global de fertilidad de Sudamérica. Sin embargo, en la última década ha mostrado un comportamiento errático en las tasas específicas de fertilidad adolescente lo que evidencia la necesidad de desarrollar estudios para investigar los determinantes de la maternidad adolescente que explican este comportamiento, y en función de ello diseñar e implementar políticas públicas enfocadas a manejar este fenómeno con una mayor seriedad. La evidencia para Chile es escasa y desagregada, por este motivo el presente estudio aspira a constituirse como un diagnóstico actual que permita caracterizar la maternidad adolescente en Chile, analizar los determinantes que influencian la condición de ser una madre adolescente y motivar la investigación en torno el tema. Para ello utilizando los datos de la encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN) 2011 se muestran estadísticas recientes respecto a las características de las mujeres chilenas que han tenido un embarazo entre los 13 y 19 años y, posteriormente, utilizando métodos de probabilidad lineal (MCO) y metodologías de variable dependiente binaria (Probit y Logit) se analizan los determinantes que afectan la probabilidad de ser madre adolescente.

Tesis para optar al Magíster en Estudios de Género y Cultura en América Latina / La hipótesis que postula esta tesis es que el mercado requiere que la sexualidad sea una práctica marginal centrada en la genitalidad y la reproducción. Utiliza para ello, de manera preferencial, a las escuelas y las familias, agencias por excelencia que cumplen con la función de educar cumpliendo con las normas legales que nos rigen; la Constitución de la República indica que es la familia la que está encarga de la educación de los hijos/. La escuela, por su parte, es colaboradora del Estado en esta tarea. La misión, en coherencia con el currículum tecnológico en base a competencias, es vincular este proceso de aprendizaje y enseñanza con las necesidades del mercado. Para ejemplificar esta hipótesis se analiza el texto “Política de educación en Sexualidad” del Ministerio de Educación, para ver de qué manera se crean estrategias que permitan instalar en los habitus de las personas la relación simbólica y material con la sexualidad, permitiendo de esta manera genitalizarla y centrarla en la reproducción en coherencia con las necesidades del mercado que requiere un sujeto concentrado en el consumo.