As condições institucionais no Brasil permitiram a expansão do ensino superior através do financiamento público estudantil em instituições privadas. A redução das barreiras de acesso, a expansão da quantidade de financiamentos para alunos, a presença de grupos de empresas prestadoras de serviços educacionais e outras características institucionais permitiram a consolidação do mercado brasileiro ao longo da última década. A consolidação das Instituições de Ensino Superior privadas e um crescente volume de fusões e aquisições no setor levou a reflexão de avaliar esse impacto nas notas dos alunos concluintes dessas IES. Neste trabalho foram reunidos dados de 2010 a 2014 do Censo do Ensino Superior, microdados do ENADE incluindo os questionários respondidos pelos alunos e uma base privada das fusões e aquisições ocorridas em IES brasileiras. Isso permitiu ampla análise estatística descritiva dos concluintes no ensino superior desse período. A presente pesquisa oferece uma avaliação dos resultados obtidos no ENADE por toda a base de concluintes do ensino superior nos anos de 2010 a 2014. Esse estudo objetivou verificar o diferencial de resultados através das variáveis que impactam a avaliação dos alunos nas notas gerais no ENADE, entre eles a participação da IES em fusões ou aquisições, as características dos alunos e do corpo docente. Sob o arcabouço de diferenças em diferenças foi possível identificar o impacto dessas variáveis na nota geral dos concluintes nos anos citados. Os resultados das regressões utilizando diferenças em diferenças indicam que a ocorrência de uma fusão ou aquisição na IES do concluinte está associada a uma redução de sua nota geral no ENADE. Além disso os resultados sugerem que existe um efeito positivo tanto para cada ano adicional na escolaridade dos pais quanto para cada salário mínimo adicional na renda familiar. / Institutional conditions in Brazil allowed the expansion of higher education through public student funding in private institutions. The reduction of access barriers, the expansion of student loans, the presence of groups of companies that provide educational services and other institutional characteristics have allowed the consolidation of the Brazilian market over the last decade. The consolidation of private Higher Education Institutions and a growing volume of mergers and acquisitions in the industry led to the reflection of evaluating this impact on the grades of the graduating students of these Higher Education Institutions. In this work were collected data from 2010 to 2014 from the Census of Higher Education, ENADE microdata including the questionnaires answered by the students and a private basis of the mergers and acquisitions occurred in Brazilian’s Higher Education Institutions. This allowed a wide descriptive statistical analysis of the graduates in higher education for this period. The present research offers an evaluation of the results obtained in the ENADE by all the graduates of higher education in the years 2010 to 2014. This study aimed to verify the differential of results through the variables that impact the students' evaluation in the general grades in the ENADE, among them the participation of the Higher Education Institution in mergers or acquisitions, the characteristics of the students and the faculty. Under the framework of differences in differences it was possible to identify the impact of these variables on the general note of the students in the mentioned years. The results of the regressions using differences in differences indicate that the occurrence of a merger or acquisition in the Higher Education Institution of the concluding student is associated with a reduction of their overall grade in the ENADE. The results suggest that there is a positive effect both for each additi

As condições institucionais no Brasil permitiram a expansão do ensino superior através do financiamento público estudantil em instituições privadas. A redução das barreiras de acesso, a expansão da quantidade de financiamentos para alunos, a presença de grupos de empresas prestadoras de serviços educacionais e outras características institucionais permitiram a consolidação do mercado brasileiro ao longo da última década. A consolidação das Instituições de Ensino Superior privadas e um crescente volume de fusões e aquisições no setor levou a reflexão de avaliar esse impacto nas notas dos alunos concluintes dessas IES. Neste trabalho foram reunidos dados de 2010 a 2014 do Censo do Ensino Superior, microdados do ENADE incluindo os questionários respondidos pelos alunos e uma base privada das fusões e aquisições ocorridas em IES brasileiras. Isso permitiu ampla análise estatística descritiva dos concluintes no ensino superior desse período. A presente pesquisa oferece uma avaliação dos resultados obtidos no ENADE por toda a base de concluintes do ensino superior nos anos de 2010 a 2014. Esse estudo objetivou verificar o diferencial de resultados através das variáveis que impactam a avaliação dos alunos nas notas gerais no ENADE, entre eles a participação da IES em fusões ou aquisições, as características dos alunos e do corpo docente. Sob o arcabouço de diferenças em diferenças foi possível identificar o impacto dessas variáveis na nota geral dos concluintes nos anos citados. Os resultados das regressões utilizando diferenças em diferenças indicam que a ocorrência de uma fusão ou aquisição na IES do concluinte está associada a uma redução de sua nota geral no ENADE. Além disso os resultados sugerem que existe um efeito positivo tanto para cada ano adicional na escolaridade dos pais quanto para cada salário mínimo adicional na renda familiar. / Institutional conditions in Brazil allowed the expansion of higher education through public student funding in private institutions. The reduction of access barriers, the expansion of student loans, the presence of groups of companies that provide educational services and other institutional characteristics have allowed the consolidation of the Brazilian market over the last decade. The consolidation of private Higher Education Institutions and a growing volume of mergers and acquisitions in the industry led to the reflection of evaluating this impact on the grades of the graduating students of these Higher Education Institutions. In this work were collected data from 2010 to 2014 from the Census of Higher Education, ENADE microdata including the questionnaires answered by the students and a private basis of the mergers and acquisitions occurred in Brazilian’s Higher Education Institutions. This allowed a wide descriptive statistical analysis of the graduates in higher education for this period. The present research offers an evaluation of the results obtained in the ENADE by all the graduates of higher education in the years 2010 to 2014. This study aimed to verify the differential of results through the variables that impact the students' evaluation in the general grades in the ENADE, among them the participation of the Higher Education Institution in mergers or acquisitions, the characteristics of the students and the faculty. Under the framework of differences in differences it was possible to identify the impact of these variables on the general note of the students in the mentioned years. The results of the regressions using differences in differences indicate that the occurrence of a merger or acquisition in the Higher Education Institution of the concluding student is associated with a reduction of their overall grade in the ENADE. The results suggest that there is a positive effect both for each additi

As condições institucionais no Brasil permitiram a expansão do ensino superior através do financiamento público estudantil em instituições privadas. A redução das barreiras de acesso, a expansão da quantidade de financiamentos para alunos, a presença de grupos de empresas prestadoras de serviços educacionais e outras características institucionais permitiram a consolidação do mercado brasileiro ao longo da última década. A consolidação das Instituições de Ensino Superior privadas e um crescente volume de fusões e aquisições no setor levou a reflexão de avaliar esse impacto nas notas dos alunos concluintes dessas IES. Neste trabalho foram reunidos dados de 2010 a 2014 do Censo do Ensino Superior, microdados do ENADE incluindo os questionários respondidos pelos alunos e uma base privada das fusões e aquisições ocorridas em IES brasileiras. Isso permitiu ampla análise estatística descritiva dos concluintes no ensino superior desse período. A presente pesquisa oferece uma avaliação dos resultados obtidos no ENADE por toda a base de concluintes do ensino superior nos anos de 2010 a 2014. Esse estudo objetivou verificar o diferencial de resultados através das variáveis que impactam a avaliação dos alunos nas notas gerais no ENADE, entre eles a participação da IES em fusões ou aquisições, as características dos alunos e do corpo docente. Sob o arcabouço de diferenças em diferenças foi possível identificar o impacto dessas variáveis na nota geral dos concluintes nos anos citados. Os resultados das regressões utilizando diferenças em diferenças indicam que a ocorrência de uma fusão ou aquisição na IES do concluinte está associada a uma redução de sua nota geral no ENADE. Além disso os resultados sugerem que existe um efeito positivo tanto para cada ano adicional na escolaridade dos pais quanto para cada salário mínimo adicional na renda familiar. / Institutional conditions in Brazil allowed the expansion of higher education through public student funding in private institutions. The reduction of access barriers, the expansion of student loans, the presence of groups of companies that provide educational services and other institutional characteristics have allowed the consolidation of the Brazilian market over the last decade. The consolidation of private Higher Education Institutions and a growing volume of mergers and acquisitions in the industry led to the reflection of evaluating this impact on the grades of the graduating students of these Higher Education Institutions. In this work were collected data from 2010 to 2014 from the Census of Higher Education, ENADE microdata including the questionnaires answered by the students and a private basis of the mergers and acquisitions occurred in Brazilian’s Higher Education Institutions. This allowed a wide descriptive statistical analysis of the graduates in higher education for this period. The present research offers an evaluation of the results obtained in the ENADE by all the graduates of higher education in the years 2010 to 2014. This study aimed to verify the differential of results through the variables that impact the students' evaluation in the general grades in the ENADE, among them the participation of the Higher Education Institution in mergers or acquisitions, the characteristics of the students and the faculty. Under the framework of differences in differences it was possible to identify the impact of these variables on the general note of the students in the mentioned years. The results of the regressions using differences in differences indicate that the occurrence of a merger or acquisition in the Higher Education Institution of the concluding student is associated with a reduction of their overall grade in the ENADE. The results suggest that there is a positive effect both for each additi