Uppsatsen undersöker och jämför tre forskares och fem gymnasieelevers tolkningar av några olika aspekter av Bram Stokers verk Dracula. I uppsatsen har Judith Langers och Johnathan Cullers teorier inspirerat utformningen av frågeställningen som berör påverkan av litterära och andra erfarenheter. Undersökningens resultat och analys visar på både skillnader och likheter mellan forskarnas och elevernas olika tolkningar, inte minst vad gäller sexualitetens betydelse i verket. Undersökningen har också visat att elevernas tidigare erfarenheter påverkat förväntningarna på Dracula, men inte påverkat förståelsen eller tolkningarna negativt utan istället hjälpt dem genom verket.