Submitted by Mayara Nascimento (mayara.nascimento@ufba.br) on 2017-05-31T11:17:55Z No. of bitstreams: 1 Análise de Percepções de Segurança da Informação por meio Copy.pdf: 2013613 bytes, checksum: 3e82155de7be0cb2e3bd0d4e8c370848 (MD5) / Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@ufba.br) on 2017-06-01T13:05:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Análise de Percepções de Segurança da Informação por meio Copy.pdf: 2013613 bytes, checksum: 3e82155de7be0cb2e3bd0d4e8c370848 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-01T13:05:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Análise de Percepções de Segurança da Informação por meio Copy.pdf: 2013613 bytes, checksum: 3e82155de7be0cb2e3bd0d4e8c370848 (MD5) / A forma como os humanos interagem com os computadores sempre foi uma preocupação da Ciência da Computação. Durante décadas, a interação que outrora ocorria por meio de linhas de comando, em modo texto, ganhou dimensões, cores e adeptos. As interfaces surgiram com o propósito de tornar mais intuitiva a utilização das máquinas. Todavia, surgiram também alguns problemas, dentre eles, destacam-se os ataques cibernéticos por invasão de interfaces de aplicações Web por meio dos crackers. Durante um processo de interação humanocomputador em um sistema com falha de segurança, o discurso de metacomunicação emitido pelo designer pode ser, por exemplo, transmitido pelo cracker “disfarçado” de designer. De modo que no uso cotidiano de sistemas de informação temos o cracker como um sujeito onipresente, atuando ora no papel de usuário, ora no papel de designer. Na perspectiva da Interação Humano-Computador (IHC), a Engenharia Semiótica (EngSem) define a interação como um processo de metacomunicação entre designers e usuários, por meio da interface. Considerando essa perspectiva, esta pesquisa teve o objetivo de analisar e compreender as percepções de segurança da informação de tipos de sujeitos – usuários, designers e crackers - a partir das mensagens de metacomunicação de interface de software por meio da Teoria do Umwelt. Para alcançar o objetivo, considerou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, por meio dos Métodos de Inspeção Semiótica (MIS) e de Avaliação da Comunicabilidade (MAC), ambos da EngSem, para levantamento de dados sobre os processos de significação, interpretação e comunicação por meio da interface de um sistema web. A partir dos resultados concluiu-se que signos de metacomunicação de interfaces de software de segurança da informação não necessariamente influenciam na percepção do sujeito (usuário), por não serem totalmente percebidos, principalmente pelos usuários que não possuem conhecimentos específicos em segurança da informação. Adicionalmente, concluiu-se que elementos da Teoria do Umwelt articulados com métodos da Engenharia Semiótica podem contribuir para o uso de software de informação seguro e adequado ao uso.

Monteiro, Ingrid Teixeira; de Souza, Clarisse Sieckenius. Autoexpressão e engenharia semiótica do usuário-designer. Rio de Janeiro, 2015. 312p. Tese de Doutorado ± Departamento de Informática, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. / Submitted by Aline Mendes (alinemendes.ufc@gmail.com) on 2015-09-18T12:49:54Z No. of bitstreams: 1 2015_tese_itmonteiro.pdf: 31456794 bytes, checksum: 1275bff42f268c5593d202252eb65e26 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Mendes(alinemendes.ufc@gmail.com) on 2015-09-18T12:50:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_tese_itmonteiro.pdf: 31456794 bytes, checksum: 1275bff42f268c5593d202252eb65e26 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-09-18T12:50:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_tese_itmonteiro.pdf: 31456794 bytes, checksum: 1275bff42f268c5593d202252eb65e26 (MD5) Previous issue date: 2015 / This thesis presents research in the area the area of End-User Development (EUD). The first studies in EUD have emerged as an attempt to help end users achieve specific goals of personalization and customization of interfaces and systems, primarily for their own benefit. As needs evolve, end users have to know and often master more complex computing concepts and practices. In this context, there have been a growing number of initiatives to encourage, teach and support users in programming and thinking computationally. In general, much emphasis is given to problem solving, logical reasoning and other common computer VFLHQWLVWV¶ VNLOOV  +RZHYHU  VXSSRUWHG E\ 6HPLRWLc Engineering, a semiotics-based theory that describes human-computer interaction as communication between designers and users, we believe that interactive computer systems are communication artifacts: that the person who creates the system sends various messages, with particular characteristics to the person who uses it. In this thesis, we present an extensive study in which end users, acting as designers, create computational artifacts for communication purposes. Research has shown that the participants took programming and other development activities not as end in themselves but as a means to build their messages. We discuss how the change in perspective (from problem-solving to communication) reveals a range of underexplored phenomena, such as self-expression of the designers and the pragmatics of interaction languages they build. Another contribution of this thesis is an extension to Semiotic Engineering, named EUME ± End-User Semiotic Engineering, a new way to look at Semiotic Engineering, in the perspective of end users acting as designers. / A tese apresenta uma pesquisa inserida na área de End-User Development (EUD). As primeiras iniciativas nesta área surgiram como uma tentativa de auxiliar os usuários finais a atingirem objetivos específicos de personalização e customização de interfaces e sistemas, prioritariamente para benefício próprio. Conforme as necessidades evoluem, os usuários finais precisam conhecer e muitas vezes dominar conceitos e práticas mais complexos de computação. Neste contexto, têm surgido várias iniciativas para incentivar, ensinar e apoiar estes usuários a programarem e a pensarem computacionalmente. Geralmente, muita ênfase é dada para a questão da resolução de problemas, raciocínio lógico e outras habilidades comuns a cientistas da computação. Entretanto, apoiados na Engenharia Semiótica, uma teoria de base semiótica que descreve a interação humano-computador como uma comunicação entre designers e usuários, consideramos que sistemas computacionais interativos são artefatos comunicacionais: quem cria o sistema transmite mensagens, com características particulares, a quem os utiliza. Nesta tese, apresentamos um estudo em profundidade em que usuários finais, atuando como designers, criaram artefatos computacionais para fins de comunicação. A pesquisa mostrou que os participantes tomaram a programação e outras atividades de desenvolvimento não como fins em si, mas como meios para construírem suas mensagens. Discutimos como a mudança de perspectiva (de resolução de problemas para comunicação) revela fenômenos ainda pouco explorados como a autoexpressão dos designers nestes artefatos e a pragmática da linguagem de interação por eles construída. Outra contribuição da tese é uma extensão da Engenharia Semiótica, batizada de EUME ± End-User Semiotic Engineering, uma forma de ver a Engenharia Semiótica na perspectiva do usuário final que atua como designer.

This dissertation aimed at analyzing the process of labeling communication ruptures as part of the Communicability Evaluation Method – CEM of the Semiotic Engineering, based on Sperber and Wilson (1986, 1995) Relevance Theory approach and, thus, establishing some contributions from Relevance Theory to the inferential labeling of ruptures of human computer communication. To handle these objectives, four labeled movies about the use of ProfesSort software in two consecutive tasks executed by two students were analyzed. Since ProfesSort software was developed by the Department of Computer Science (DCS) of the Federal University of Minas Gerais (UFMG) for the subject Algorithms and Data Structures II (ADS II) to reinforce the learning of sorting algorithms, the research also investigated the influence of intrinsic characteristics of a software destined to the process of teaching and learning in the process of labeling ruptures. The data analysis suggests the pertinence of an analysis of the cognitive causes of the actions taken by the users, detecting three recurrences: a) the attribution of labels by the annalists of the Semiotic Engineering do not capture, in most cases, the cognitive origin of the communicational rupture, because it is based only on the objective behavior of the users; b) the analysis of the cognitive origin of the communicational ruptures, based on the descriptive and explanatory apparatus of Relevance Theory, suggests that there are two kinds of communication problems, one methodological, when problems with the software induce the error of the user, and another, which is epistemological, when the user makes mistakes in the execution because the sorting rule has not been learned yet. Such distinction is not captured by the semiotic analysis of the objective behaviors; and c) because of (a) and (b) there were inconsistencies in the label attributions, suggesting the need to consider more accurately the influence of inferential aspects of the annalist in the label attribution / Submitted by Jovina Laurentino Raimundo (jovina.raimundo@unisul.br) on 2018-01-17T16:33:11Z No. of bitstreams: 1 102227_Neli.pdf: 1284957 bytes, checksum: 99a015a433fd27370c417715649408a7 (MD5) / Approved for entry into archive by Gheovana Figueiredo (gheovana.figueiredo@unisul.br) on 2018-01-17T17:10:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 102227_Neli.pdf: 1284957 bytes, checksum: 99a015a433fd27370c417715649408a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-17T17:10:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 102227_Neli.pdf: 1284957 bytes, checksum: 99a015a433fd27370c417715649408a7 (MD5) Previous issue date: 2010 / Esta dissertação visou analisar o processo de etiquetagem de rupturas de comunicação como parte do Método de Avaliação de Comunicabilidade – MAC da Engenharia Semiótica, a partir da abordagem da Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1986, 1995) e, por decorrência, estabelecer algumas contribuições da Teoria da Relevância para a etiquetagem inferencial de rupturas da comunicação homem computador. Para dar conta desses objetivos, foram analisados quatro filmes etiquetados sobre a utilização do software ProfesSort em duas tarefas consecutivas executadas por dois estudantes. Como o software ProfesSort foi desenvolvido pelo Departamento de Ciência da Computação (DCC) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) para a disciplina Algoritmos e Estruturas de Dados II (AEDs II) para consolidar o aprendizado de algoritmos de ordenação, a pesquisa também investigou a influência de características intrínsecas de um software destinado ao ensino e à aprendizagem no processo de etiquetagem de rupturas. A análise dos dados sugere a pertinência de uma análise das causas cognitivas das ações empreendidas pelos usuários, detectando três recorrências: a) a atribuição das etiquetas pelos analistas de Engenharia Semiótica não capta, na maioria dos casos, a origem cognitiva da ruptura comunicacional, porque está fundamentada apenas nos comportamentos objetivos dos usuários; b) a análise da origem cognitiva das rupturas comunicacionais, com base no aparato descritivo e explanatório da teoria da relevância, sugere haver duas espécies de problemas de comunicação, uma de ordem metodológica, quando problemas de software induzem o usuário ao erro, e outra de ordem epistemológica, quando o usuário erra a execução por não ter ainda assimilado a regra de ordenação, distinção essa não captada pela análise semiótica dos comportamentos objetivos; e c) em função de (a) e de (b) houve inconsistências na atribuição de etiquetas, sugerindo a necessidade de se considerar com mais acuidade a influência de aspectos inferenciais do analista na atribuição de etiquetas

Submitted by ADRIANA DANTAS (dricadoroteu@gmail.com) on 2018-10-08T12:04:51Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Adriana Doroteu Dantas.pdf: 3444922 bytes, checksum: 1165f91f27125f32090b6709864d8dae (MD5) / Approved for entry into archive by Secretaria PPGI (secretariappgi@icomp.ufam.edu.br) on 2018-10-08T21:13:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Adriana Doroteu Dantas.pdf: 3444922 bytes, checksum: 1165f91f27125f32090b6709864d8dae (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-09T15:12:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Adriana Doroteu Dantas.pdf: 3444922 bytes, checksum: 1165f91f27125f32090b6709864d8dae (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-09T15:12:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Adriana Doroteu Dantas.pdf: 3444922 bytes, checksum: 1165f91f27125f32090b6709864d8dae (MD5) Previous issue date: 2017-06-26 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / In computational artifacts, especially in software, for user interaction with interface elements to occur in the most natural way possible, without interruptions caused by interaction and interface design problems, it is necessary to perform a sequence of steps that must be performed considered and one of them is the evaluation of interactions. However, interfaces that are composed of environments that offer users different forms of interaction from the usual are developed rapidly in today's times. The evaluations of interfaces in these conditions become complex, because it involves several specifications of each environment. In collaborative environments, for example, the behavioral aspects and purpose of use from the members are important items to be evaluated. In educational environments, student's learning performance, applied pedagogical models, and content disposition are important aspects to be evaluated. In three-dimensional environments such as: navigation, manipulation and system control are important evaluation items. In the literature, there were few studies that present the application of evaluation methods and techniques in hybrid environments. This paper proposes a new perspective of the Groupware Communicability Evaluation Method for three-dimensional environments in the educational domain. This new perspective came about through the semiotic interpretation of labels that configure the communication breakdown considering the specificities of three-dimensional educational environments. The need for new tags was identified from the preliminary studies with three distinct environments; these initial studies had the objective of observing the possibility of applying this method to these specific environments. The results obtained contribute to research related to the evaluation of Human-Computer Interaction, especially in three-dimensional, educational and collaborative environments. / Em artefatos computacionais, especialmente em software, para que a interação do usuário com os elementos de interface ocorra da maneira mais natural possível, sem interrupções causadas por problemas no design da interação e interface, é necessário que se realize uma sequência de etapas que devem ser consideradas e uma delas é a avaliação de interações. No entanto, interfaces que são compostas por ambientes que disponibilizam aos usuários formas de interação diferenciadas do habitual como interfaces de realidade virtual 3D e a realidade virtual aumentada, são difíceis de serem avaliadas pelos métodos de avaliação atuais, uma vez que possuem características bem específicas. As avaliações de interfaces nessas condições tornam-se complexas principalmente por envolver várias especificações de cada ambiente em um só. Em ambientes colaborativos por exemplo, os aspectos de comportamento e objetivo de utilização dos membros são itens importantes a serem avaliados. Em ambientes educacionais, o desempenho de aprendizagem dos alunos, modelos pedagógicos aplicados e disposição do conteúdo são aspectos importantes a serem avaliados. Em ambientes tridimensionais contextos como: navegação, manipulação e controle de sistema são importantes itens de avaliação. Na literatura, foram encontrados poucos trabalhos que apresentam a aplicação de métodos e técnicas de avaliação em ambientes híbridos. Este trabalho propõe uma nova perspectiva de utilização do Método de Avaliação de Comunicabilidade para Sistemas Colaborativos (MAC-g) para ambientes tridimensionais aplicados ao domínio educacional. Essa nova perspectiva se deu por meio da interpretação semiótica de etiquetas que configuram a ruptura de comunicação considerando as especificidades de ambientes tridimensionais no contexto educacional. Através dessa interpretação discute-se a aplicabilidade e inclusão de novas etiquetas a partir da realização de dois estudos de caso piloto e um estudo de caso explanatório, envolvendo três sistemas colaborativos 3D distintos. Os estudos iniciais tinham o objetivo de observar a possibilidade de aplicação do MAC-g para estes ambientes específicos. Os resultados obtidos foram concretizados na proposição de novas etiquetas com interpretações próprias, confirmadas no estudo de caso explanatório, contribuindo assim para pesquisas relacionadas à avaliação da interação de ambientes tridimensionais colaborativos, utilizados no contexto educacional. / Acredito que muitas informações que dizem respeito aos orientadores e as bancas já deveriam está disponíveis para que o aluno não perdesse tanto tempo procurando, já que são informações bem pessoais dos professores e das bancas e que os alunos não tem acesso. / Gostaria de ter tido mais tempo para publicar artigos e realizar mais pesquisas sobre o mesmo.

Made available in DSpace on 2015-04-11T14:02:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 edna.pdf: 3673971 bytes, checksum: 89ecadfcc33fc87adf6e023ed082081a (MD5) Previous issue date: 2010-12-29 / In order to evaluate communicability in virtual environments developed using Moodle, also considering how novice students react when developing basic tasks through that software, this work describes how MIS and MAC two methods from Semiotic Engineering were used to evaluate designer-user interaction (under student profile) in this class of environment. From experiments with Moodle IFAM and ColabWeb, both environments currently used with distance learning courses offered by two Brazilian Federal Higher Education institutions, we describe how application of a successive refinement schema for the interface, based on the setting of elements available. / Com o objetivo de avaliar a comunicabilidade de ambientes virtuais desenvolvidos a partir da plataforma Moodle, verificando como alunos novatos reagem ao realizarem determinadas tarefas utilizando o sistema, este trabalho descreve como os métodos MIS e MAC da Engenharia Semiótica foram aplicados para a avaliação da interação designer-usuário (perfil aluno) em ambientes dessa categoria. A partir de experimentos com os ambientes Moodle IFAM e ColabWeb, ambos utilizados nas disciplinas a distância oferecidas atualmente por duas IFES, descrevemos a aplicação de um esquema de refinamentos sucessivos da interface a partir da modificação dos elementos de configuração disponíveis.