Orientador: Lucila Chebel Labaki / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo / Made available in DSpace on 2018-08-17T05:33:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nogueira_FlaviaElaineAliottiRodrigues_M.pdf: 13154436 bytes, checksum: 9d9e5baa32a2d76ff8018f6dfa3645db (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Na dissertação aqui apresentada a ênfase está no uso consciente da luz natural enquanto elemento valorizador da qualidade dos edifícios. O ambiente escolar tem necessidades específicas de conforto ambiental, sendo as aberturas elementos de projeto essenciais para o bom desempenho térmico, luminoso e energético das escolas. O trabalho tem por objetivo apresentar o estudo do desempenho luminoso das tipologias de aberturas das salas de aula, adotadas nas escolas municipais de Campinas, SP. A aquisição de dados mensuráveis de parâmetros de Iluminação Natural se fez através do estudo de caso de duas escolas municipais, obtendo-se um levantamento de real valor no processo de projeto das reformas a serem realizadas pelo departamento de projeto de escolas da prefeitura Municipal de Campinas. A metodologia consistiu de visita às escolas, entrevistas, análise prévia através de plantas e fotos. Medidas de iluminância em pontos e horários pré-estabelecidos foram realizadas, e seus resultados analisados de acordo com as normas brasileiras. Os parâmetros de uniformidade e diversidade de iluminação natural foram analisados de acordo com a adequação das aberturas à orientação. Os resultados permitiram analisar com profundidade o tema-objeto dessa proposta, com vistas à sua utilização na prática do projeto de edificações escolares, visando à melhoria do conforto visual / Abstract: In this work the emphasis is in the conscious daylighting use in buildings, while valuable quality element. The school environment has particular necessities of environmental comfort, the openings being design elements essential for good thermal, luminous and energetic performance of the schools. The objective of this work is to study luminous performance of the opening classroom typologies most often adopted in municipal schools in the city of Campinas, SP. The measurable data acquisition for daylighting analysis was performed through case study of two schools. The results allowed to obtaining a withdrawal with actual value in the design process of the reforms to be accomplished by the schools design department of the City Government of Campinas. The methodology consisted of visits, interviewees, previous analysis through plants and photos. Measurements of illuminance in pre-established points and schedules were accomplished, and the results were analyzed according to Brazilian standards. Natural lighting uniformity and diversity were analyzed by verifying the adequacy of the openings to solar orientation. Results allowed analyzing with depth the proposed theme, regarding its application in the design practice of school buildings, regarding the improvement of visual comfort / Mestrado / Edificações / Mestre em Engenharia Civil