Made available in DSpace on 2016-08-26T15:18:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3817_O PATRIMONIO DA POSSE_um estudo da arquitetura militar do Espírito Santo no período colonial.pdf: 103834698 bytes, checksum: 35ce12ecfeb2e468a6ee079507a17266 (MD5) Previous issue date: 2010-03-26 / A política de defesa exercida pelos portugueses durante os primeiros séculos de ocupação da América Portuguesa resultou na construção de fortes, fortins e baterias em grande parte desse território, principalmente em seu extenso litoral. Esta dissertação identifica as fortificações construídas no estado do Espírito Santo num recorte de tempo que abrange todo o período colonial. Trata-se ainda de uma análise da política estratégica de proteção da Vila da Vitória exercida pela Coroa Portuguesa através de seus administradores e engenheiros-militares, fundamentada em pesquisa histórica de documentos pertencentes aos arquivos da Fundação Biblioteca Nacional, Arquivo Histórico do Exército, Mapoteca do Itamarati, Real Gabinete Português e Arquivo Público do Espírito Santo [Arquivo Histórico Ultramarino]. O objetivo geral deste trabalho é conhecer a Arquitetura Militar construída para proteção da Vila da Vitória e regiões vizinhas, contribuindo para a compreensão do processo histórico de formação do estado do Espírito Santo, e conseqüente valorização de sua cultura. Palavras-chave: Fortificação; Arquitetura Militar; América Portuguesa; Espírito Santo.

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:37:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_12114_TATIANA DAS MERCES JANUARIO.pdf: 3664321 bytes, checksum: 489f16f3e1fcfd503be582733f45f8ec (MD5) Previous issue date: 2018-03-08 / Esta pesquisa tem como foco a Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), com o principal objetivo de analisar e comparar a docência nesse campo, a partir da inserção, da formação, das condições de trabalho e da prática dos professores do curso Técnico em Mecânica no Senai-ES e no Ifes. Fundamentou-se no aporte teórico-metodológico do materialismo histórico e dialético, e dialoga, principalmente, com Frigotto (2010), Kuenzer (2010), Moura (2008) e Machado (2008). A partir de uma abordagem predominantemente qualitativa, utilizando-se do método de análise comparativo, a pesquisa descreveu, analisou e comparou duas realidades específicas da EPTNM, tendo como instrumentos de investigação: a análise documental, a visita in loco e as falas dos sujeitos registradas por meio de entrevistas semiestruturadas. As semelhanças entre essas instituições revelam-se por meio: da tradição, da referência e do prestígio social na oferta de cursos de EPTNM; da infraestrutura das salas de aula, oficinas e laboratórios; do currículo (plano de curso); e do perfil dos alunos. As diferenças entre essas instituições revelam-se por meio: da natureza jurídica; das organizações administrativas e pedagógicas; das suas finalidades, objetivos e missões; das suas concepções de educação profissional; do trabalho docente (contrato, salário e plano de carreira); da relação professor-instituição-aluno; do perfil dos professores; e da prática docente. Essas características definem a identidade de cada uma das instituições estudadas e trazem implicações para a docência, definindo seus limites de atuação e de formação. Assim, esta pesquisa favorece a compreensão de que a inserção, a formação e as condições de trabalho do professor podem determinar as suas práticas docentes. Também ressalta a importância da formação docente na EPTNM como espaço que pode ajudar ao professor a compreender o mundo do trabalho e a criar ações educativas que permitam a formação de trabalhadores conscientes da sua realidade e capazes de enfrentar as condições impostas pelo capital.