El Presente trabajo de investigación propone aportar en el campo de la educación; una nueva metodología de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes a través de la estrategia “HISLICC”. El objetivo general es: Determinar si la aplicación de la estrategia “HISLICC” (la historieta en el nivel literal, inferencial y crítico de cuentos) mejora el nivel de comprensión lectora de cuentos. La hipótesis general planteada en la presente tesis es: La aplicación de la estrategia “HISLICC” mejora los niveles de comprensión lectora de cuentos en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la Institución Educativa “Jorge Martorell Flores” de Tacna en el año 2012. El tipo de investigación corresponde a una investigación aplicada, el diseño está clasificado en la modalidad pre experimental, con un solo grupo. Para la recopilación de datos se utilizó las técnicas de la observación y la encuesta con sus respectivos instrumentos la ficha de observación y el cuestionario. Por otro lado, para comprobar la hipótesis se utilizó la prueba “Z de la normal estándar” para la diferencia pareada. La conclusión general a la que se ha llegado después de la utilización de la estrategia “HISLICC” es que existe una mayor concentración en el nivel medio a alto en los niveles de comprensión lectora de cuentos en los estudiantes.

El bullying es un problema psicosocial existente en las diferentes instituciones educativas, caracterizado por comportamientos de agresión física y psicológica de manera reiterada hacia una víctima, que influye en su salud mental; y como consecuencia en el clima escolar. El objetivo general de esta investigación fue determinar la diferencia entre los niveles de bullying en estudiantes del VII ciclo de Educación Básica Regular de una Institución Educativa Privada y Estatal de Chiclayo; así como, identificar los niveles de bullying según sexo, año de estudios y dimensiones. El diseño y tipo de investigación fue no experimental y descriptivo - comparativo. La población estuvo constituida por 169 estudiantes de una institución privada y 79 de una institución estatal, a quienes se les aplicó la Escala de Convivencia Escolar - Bullying (ECE-B) validado en el Perú por Arévalo 2012, siendo el nivel de validez de 0,89 y confiabilidad de 0,92. Los resultados obtenidos demostraron que no existe diferencia significativa en el nivel de bullying entre estas instituciones. En relación a los niveles de bullying según sexo, se obtuvieron niveles altos en los varones de la I.E. Privada y niveles altos en las mujeres de la I.E. Estatal, diferencias que no son significativas. En cuanto el año de estudios, la mayor parte de la población alcanzaron altos niveles de bullying en 3er año; además, se obtuvieron mayores porcentajes en las dimensiones desprecio-ridiculización y robos en ambas instituciones.

La adolescencia es una etapa donde se es susceptible experimentar conflictos con la imagen corporal, es en esta fase que los cambios físicos, psicológicos y sociales también contribuyen al desarrollo de la insatisfacción con su aspecto físico, así mismo empiezan a adquirir conductas de riesgo contra su salud. Por ello esta investigación buscó determinar los niveles de insatisfacción de la imagen corporal, los niveles por dimensiones y la descripción de aspectos sociodemográficos. El diseño de investigación fue no experimental de tipo descriptivo. La población estuvo constituida por 322 estudiantes de 3° de secundaria de una institución educativa nacional de la ciudad de Chiclayo, 2019; siendo la muestra de 172 estudiantes, y el muestreo aleatorio. Se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicó el cuestionario de imagen corporal Body Shape questionaire (BSQ). En relación a los niveles de insatisfacción de la imagen corporal se obtuvo alto porcentaje en el nivel extremo, de la misma manera en las dimensiones insatisfacción y malestar con la imagen corporal, así también en devaluación de la figura el nivel extremo tiene mayor frecuencia. Además la mayoría de las estudiantes viven en urbanizaciones y con ambos padres; con alta frecuencia participan en grupos religiosos y tienen preferencia por programas televisivos de entretenimiento.