Submitted by Marcia Portilho (marcia_auzier@ifam.edu.br) on 2018-03-15T12:25:56Z No. of bitstreams: 1 Recursos didáticos para o processo de ensino aprendizagem.pdf: 12408093 bytes, checksum: 9c77f8b58f8016aa888fca299dc4a253 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-15T12:25:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Recursos didáticos para o processo de ensino aprendizagem.pdf: 12408093 bytes, checksum: 9c77f8b58f8016aa888fca299dc4a253 (MD5) Previous issue date: 2017-03-20 / A escola possui um importante papel social, não apenas enquanto espaço de disseminação do conhecimento, mas também de formação de um espírito crítico e responsável sobre as questões do nosso tempo. Uma dessas importantes questões é a agenda ambiental, mais particularmente sobre o uso racional do solo que, a despeito de sua relevância fundamental para a sustentabilidade do planeta, não tem recebido por parte dos documentos pedagógicos e da prática docente a devida atenção, resultando muitas vezes em uma aprendizagem superficial, mecânica e equivocada. Assim, percebe-se que os recursos didáticos utilizados pelos professores não têm conseguido despertar no aluno o interesse sobre a importância do solo e sua conservação, bem como o conteúdo de solos nos livros didáticos é tratado de maneira superficial, aligeirada e até mesmo com conceitos defasados e errados. Portanto, buscamos com a pesquisa responder ao seguinte problema: Quais recursos alternativos podem ser utilizados como forma de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem de solos no Ensino Fundamental? O objetivo geral foi investigar o uso de recursos didáticos como forma de ampliar a compreensão do solo, sensibilizando alunos para as várias formas de degradação do solo e conscientizando-os acerca da importância da sua conservação de forma a viabilizar o processo de ensinoaprendizagem dessa temática no ensino fundamental. O trabalho foi desenvolvido nas Escolas Municipais Abílio Alencar e Solange Nascimento, localizadas na zona rural de Manaus. Os sujeitos da pesquisa foram 116 alunos distribuídos em quatro turmas de 6º ano. Também quatro professores, sendo dois da disciplina de Ciências e dois de Geografia, perfazendo um total de 120 participantes. Utilizou-se do procedimento da pesquisa-ação com enfoque qualitativo. Fizemos uso de recursos audiovisuais sobre o tema solos e da estratégia da prática de campo através do recurso didático natural de um perfil de solo e do ambiente verde do interior e entorno das escolas. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de questionários e entrevistas semiestruturados. Os resultados indicam ampliação e melhoria significativa da aprendizagem acerca do assunto, além de contribuir para conscientizar e sensibilizar os alunos para a sustentabilidade dos solos de nossa região. / The school has an important social role, not only as a space for the dissemination of knowledge, but also for the formation of a critical and responsible spirit on the issues of our time. One of these important issues is the environmental agenda, more particularly on the rational use of land, which, despite its fundamental relevance for the sustainability of the planet, has not received due attention from pedagogical documents and teaching practice, often resulting in a superficial, mechanical and mistaken learning. Thus, it can be seen that the didactic resources used by the teachers have not been able to awake in the student the interest about the importance of the soil and its conservation, as well as the content of soils in textbooks is treated in a superficial, light and even with outdated and wrong concepts. Therefore, we seek with the research to answer the following problem: What alternative resources can be used as a way to make the teaching-learning process of soils in Elementary School feasible? The general objective was to investigate the use of didactic resources as a way to increase understanding of the soil, sensitizing students to the various forms of soil degradation and making them aware of the importance of their conservation in order to make feasible the teaching-learning process of this soil in Elementary School. The work was developed in the Municipal Schools Abílio Alencar and Solange Nascimento, located in the rural area of Manaus. The subjects of the research were 116 students distributed in four classes of 6th grade. Also four professors, being two of the discipline of Sciences and two of Geography, making a total of 120 participants. The procedure of the action research with a qualitative approach was used. We made use of audiovisual resources on the theme of soil and the strategy of field practice through the natural didactic resource of a soil profile and the green environment of the interior and surroundings of the schools. The data collection was done through the application of questionnaires and semi-structured interviews. The results indicate a significant increase and improvement of learning about the subject, besides contributing to raise awareness and sensitize students to the sustainability of the soils of our region.

Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2016-06-17T14:29:11Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1677100 bytes, checksum: 190ac3a3f9da48e0929334d80232a2c4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-17T14:29:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1677100 bytes, checksum: 190ac3a3f9da48e0929334d80232a2c4 (MD5) Previous issue date: 2000-12-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Atualmente, no Acre, as pastagens extensivas e projetos de assentamento (PA) são responsáveis pela maior parte do desmatamento. Nos PA predomina a agricultura itinerante, onde o solo é utilizado por um período de dois anos. Posteriormente, é deixado em pousio para recuperação da fertilidade e, ou, incorporado à pastagem extensiva. O uso do solo por um período mais longo, e de forma mais sustentada, poderia ser alcançado se fossem adotadas práticas de manejo adequadas que evitassem a deterioração do solo quanto às suas características físicas, químicas e biológicas. A partir desta premissa, objetivou-se caracterizar os solos e avaliar suas alterações físicas e químicas, sob diferentes tipos de uso, e assim fornecer subsídios à tomada de decisão sobre um uso mais racional. Para tanto, selecionaram-se quatro locais inseridos nas mesmas condições de solo (Argissolo Amarelo distrófico, textura média/argilosa, relevo plano) no assentamento Favo de Mel, a leste do Acre, na região do Purus. Os usos avaliados foram: mata natural (testemunha); mata natural recém desbravada e submetida à queima intensiva; plantio de pupunha (Bactris gassipae) com dois anos e pastagem de braquiária (Brachiaria brizantha) com quatro anos. Também foram feitas entrevistas informais com os agricultores e o sistema radicular foi avaliado com imagens digitais. Conclui-se que o solo sob pastagem apresentou os maiores valores de densidade, o que sugere uma tendência à compactação. Os nutrientes e o carbono orgânico encontram-se em baixos teores, concentrados nos primeiros centímetros de solo, tendendo a aumentar com a intensidade e o tempo de uso do solo. O potássio decresceu, drasticamente, no ecossistema pastagem devido, possivelmente, às perdas por erosão e retirada pelo pastejo. A fração humina predominou nos quatro sistemas de uso do solo. As raízes da mata concentraram-se na maior parte de sua biomassa vegetal, nos primeiros 20 cm de profundidade do solo. Houve, também, alta correlação entre área e comprimento de raízes. Os agricultores do Favo de Mel são provenientes de assentamentos mal sucedidos, e o índice de desistência tem sido relativamente pequeno, o que comprova a importância do ambiente na permanência do homem no campo. / Actually in Acre the extensive pastures and the settlement projects (PA’s) are responsible for most deforestation. The itinerant agriculture where the soil is used over a 2-year period prevails in PA’s. Later on, the soil is left on fallow for recovering its fertility and/or to be incorporated to the extensive pasture. The use of the soil for a longer period and under a sustained way could be reached if appropriate management practices are adopted, so avoiding the deterioration of the soil as to its physical, chemistry and biological characteristics. From this premise it was objectified to characterize the soils and evaluate their physical and chemical alterations under different use types and so to supply subsidies to decision making on a more rational use. So, four locations inserted in the same soil conditions were selected (distrophic Yellow Argisols medium/clayish texture plane relief) at the Favo de Mel settlement on eastern Acre, in Purus region. The evaluated uses were: natural forest (control); natural newly-opened up forest submitted to intensive burning; planting of 2- years old pupunha (Bactris gassipae) and 4-years old brachiaria pasture (Brachiaria brizantha). Also, informal interviews were performed with farmers, and the root system were evaluated through digital images. It was concluded that the soil under pasture presented the highest density values, so suggesting a tendency to compaction. The nutrients and the organic carbon are found at low contents as well as concentrated in the first soil centimeters; and they tended to increase with intensity and time of soil use. The potassium drastically decreased in the pasture ecosystem, possibly due to losses by erosion and removal by pasture. The humina fraction prevailed on all four systems of soil use. Most vegetal biomass of the forest roots were concentrated down to 20-cm soil depth. There was also high correlation between the area and length of the roots. The farmers of Favo de Mel are coming from unsuccessful settlements, and the desistance index has been relatively low, so corroborating the importance of the environment on man's permanence in field.