Submitted by Evy Augusto Salcedo Torres null (evy.salcedo.torres@ufsc.br) on 2016-10-26T19:01:00Z No. of bitstreams: 2 Dissertação_Silvana Fernandes_.pdf: 3895644 bytes, checksum: 2d43d7c9121919a8aa2e5a3f39a70dfc (MD5) Produto_Silvana Fernandes.pdf: 2227652 bytes, checksum: abc621f3e975d39110c58568c1e38539 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-26T19:01:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação_Silvana Fernandes_.pdf: 3895644 bytes, checksum: 2d43d7c9121919a8aa2e5a3f39a70dfc (MD5) Produto_Silvana Fernandes.pdf: 2227652 bytes, checksum: abc621f3e975d39110c58568c1e38539 (MD5) Previous issue date: 2016-09-12 / CAPES / Neste trabalho apresenta-se uma Sequência Didática composta por uma série de atividades para abordagem da Física Térmica. O material instrucional está fundamentado na teoria interacionista de Vygotsky e nos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti. Na busca de contextualizar os conteúdos utilizou-se o sistema de aquecimento de água por energia solar. Assunto este inserido no tema central escolhido. O que possibilitou a definição de quais os conceitos de Física envolvidos e que deveriam ser tratados nas aulas. Para potencializar esse fato foi idealizado e construído um Coletor Solar Didático com sensores de imersão ligados a uma placa Arduino. Este aparato experimental tem a função de realizar a conexão do tema gerador com os conceitos científicos. A proposta foi implementada em uma escola da rede federal de ensino, no primeiro semestre de 2016. Em relação as conclusões sobre a análise da aplicação, pode-se destacar os bons resultados em função das discussões nas atividades em grupo e também o interesse dos estudantes diante de experimentos que usam tecnologias, como por exemplo o Arduino.