The object of the study was emotional intelligence. The subject of the study was emotional intelligence as a factor of entrepreneurial success. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusion, a list of literature (74 sources) and applications, including forms of applied techniques, research data. The volume of the master's thesis is 133 pages, on which are placed 6 figures and 2 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the problem, the purpose and objectives of the research, the object and subject of the research, the main hypothesis are formulated, the methods, practical and theoretical significance are specified. The first chapter include a review of foreign and domestic literature on the topic of the study: approaches to the concept of intelligence, the concept of emotional intelligence, psychological characteristics of the personality of a successful entrepreneur. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The two chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the progress of the study and interpretation of the results. Based on the data obtained, it is demonstrated that emotional intelligence is as a factor of the success of entrepreneurial activity. The conclusions of chapter 2 include the main results of the empirical study. The third chapter is devoted to the formed training aimed at increasing the level of emotional intelligence. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study. The results of the study have practical importance for the enterprise in which this study was conducted. / Объектом исследования является эмоциональный интеллект. Предметом исследования – эмоциональный интеллект как фактор успешности предпринимательской деятельности. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (74 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик, данные по исследованию. Объем магистерской диссертации 133 страниц, на которых размещены 6 рисунков и 2 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, проблематика, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется основная и частные гипотезы, указываются методы исследования, практическая и теоретическая значимость. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования: подходы к понятию интеллекта, понятие эмоционального интеллекта, психологические особенности личности успешного предпринимателя. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание хода исследования и интерпретация полученных результатов. На основе полученных данных продемонстрировано, что эмоциональный интеллект является фактором успешности предпринимательской деятельности. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. Третья глава посвящена сформированному тренингу, направленному на увеличение уровня эмоционального интеллекта. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования. Результаты исследования имеют практическую значимость для предприятия, в рамках которого проводилось данное исследование.

The research work is dedicated to the essence, details and specification of the entrepreneurship including the youth entrepreneurship in particular. It outlines the trends of the youth entrepreneurial development in Russia and abroad. The research analyzes restrains and limits of the youth entrepreneurship in order to propose the ways to overcome them. Thus, there were identified three groups of factors that prevent the graduated students to start their own business: 1) personal characteristics, fear of risk or failure; 2) lack of knowledge, skills, funds; 3) politico-social and economic instability, intense competition, etc. Moreover, the majority of the students have no or have just hint of information about the youth entrepreneurship support programs. The scientific work showed up that among the UrFU graduated students sample (Psychology Department and Economic Department, 78 persons, in total) 58 persons (74%) wanted to be an entrepreneur. The comparative analysis of both groups of students who willing and unwilling to be an entrepreneur irrespectively of their study programs results in fact that the students who are inclined to entrepreneurship have high level of risk tolerance combined with the high level of achievement motivation and the low level of motivation to avoid failure. In addition, the economy students have the high level of risk tolerance and the psychology students have the average one. In conclusion, the outcomes of the research can be used as an informational pool for the development of the youth entrepreneurial projects and as a reference framework for further monitoring of the graduation students attitude toward the entrepreneurship issue. / В исследовании определено содержание, сущность и специфика предпринимательской деятельности, а также молодежного предпринимательства в частности. Описаны тенденции развития молодежного предпринимательства за рубежом и в России. Охарактеризованы сдерживающие факторы, барьеры предпринимательской деятельности молодых людей и меры преодоления этих барьеров. Так, выделено три группы факторов, препятствующих студентам-выпускникам создавать свой бизнес: 1) личностные качествами, боязнь риска и неудачи; 2) отсутствие знаний, навыков, финансов; 3) социально-политическая и экономическая нестабильность, высокий уровень конкуренции и т.п. При этом большинство студентов вообще не слышали о программах поддержки предпринимательства или имеют весьма смутное представление о них. Выявлено, что из выборки студентов-выпускников УрФУ (психологи и экономисты, всего 78 чел.) 58 человек (74%) хотели бы стать предпринимателями. Сравнительный анализ мотивации склонных и не склонных к предпринимательской деятельности независимо от профессионального направления подготовки показал, что, студенты склонные к предпринимательству отличаются высоким уровнем готовности к риску в сочетании с высоким уровнем мотивации успеха и низким уровнем мотивации избегания неудач. При этом экономисты отличаются высоким, а психологи средним уровнем готовности к риску. В целом, полученные данные могут служить информационной основой по развитию проектов, вовлекающих студентов в предпринимательство, а также проведения последующих мониторингов отношения выпускников к данной деятельности.