Spelling suggestions: "subject:"facebook (recurso electrónica)."" "subject:"facebook (decurso electrónica).""
1 |
Uso y soporte social percibido en Facebook en una muestra de estudiantes universitariosDeza de la Vega, María Isabel 26 March 2015 (has links)
Facebook es la red social más popular en Lima y se ha convertido en un medio frecuente de interacción social entre los jóvenes. Los estudios sugieren que ofrece varios canales para proveer soporte social; sin embargo no se ha explorado a profundidad cómo se relacionan los usos de Facebook con el soporte social percibido en este. Para el presente estudio se diseñaron dos herramientas a fin de examinar ambas variables, un cuestionario sobre uso de Facebook y la Escala de soporte social percibido en Facebook (ESSPEF). Se aplicaron las encuestas a 167 estudiantes de 16 a 24 años que se encontraban en su primer año en una universidad de Lima Metropolitana. Se realizó un análisis factorial exploratorio para la ESSPEF que dio como resultado cuatro factores: feedback, conversaciones privadas, interacción social y ayuda, y atención y consideración. Los análisis de correlación revelaron múltiples relaciones entre las variables de uso de Facebook y algunos de los factores de la ESSPEF. Luego se realizó un análisis de conglomerados y se encontraron cuatro grupos: socialmente activos online, sociables discretos, indiferentes, y buscadores de autoestima. Los resultados mostraron que las variables del estudio se relacionaban de manera distinta en función del grupo al que pertenecían. El género apareció como una variable que influía el uso de la red social. Se señalan las limitaciones del estudio y se presentan sugerencias para futuras investigaciones. / Facebook is the most popular social network in Lima and it’s become a common social interaction tool for young people. Studies suggest that it offers several channels for social support; however, the relationship between usage and perceived social support on this tool has not been fully explored. Two instruments were designed for the present study to examine both variables, a survey to measure the use of Facebook and the Scale of Perceived Social Support on Facebook (SPESSF). They were administered to 167 college student aged 16 to 24 years who were in their first year of studies in a university of Lima Metropolitana. Factor analysis were made and showed four factors for the SPESSF: feedback, private conversations, social interaction and help, attention and consideration. Correlation analysis revealed multiple associations between the variables that measured usage and some of the factors obtained from the SPESSF. Cluster analysis were made and resulted in four groups: online socially active, sociable and discrete, indifferent, self-esteem seekers. The results showed variables were related in different ways depending on the group they belonged. Gender differences were found to influence the use of the social network. Limitations of the present study and suggestions for future research are presented. / Tesis
|
2 |
Las redes sociales como canales útiles en el acercamiento de jóvenes universitarios de pregrado de Lima al mundo científico : la experiencia en Facebook de “MASATO : más saber para todos”Tejada García, Miguel Ángel 01 December 2017 (has links)
Cultura científica y comunicación científica son conceptos que guardan relación
entre sí. El modo de difundir los contenidos de esta área es determinante para la
comprensión, retención y replicación de la información a un público no científico.
Por otro lado, los jóvenes estudiantes de Lima Metropolitana tienen participación
total en medios sociales, especialmente en Facebook, y crear una fanpage en donde
se realiza comunicación científica puede contribuir a generar interés en contenidos
de esa índole y crear más cultura científica. Diversas teorías socioculturales de la
comunicación comulgan con las características de la Web 2.0 (caracterizada por los
softwares sociales) y los internautas jóvenes. Además, las potencialidades de los
medios sociales borran la distinción entre espacios de aprendizaje, espacios sociales
y de ocio, sugiriendo la utilidad de juntar estos tipos de actividades. Por ello, la
comunicación científica debe adaptarse a los cambios en los medios de
comunicación y en la forma de interactuar con sus audiencias. Se desarrolla, ejecuta
y administra por 2 años una fanpage en Facebook dedicada a la divulgación
científica, previo estudio de factibilidad (entrevistas y focus group). En dicho
periodo se evalúa su rendimiento en 3 ocasiones y, finalmente, indaga la respuesta
y percepción (entrevistas) hacia la fanpage por parte del público objetivo. Se
observa que, emplear el entretenimiento, identificar e incluir aspectos científicos en
situaciones de la vida cotidiana constituyen los métodos más efectivos para realizar
comunicación científica, Así también, las promociones off line son más ventajosas:
tanto para conseguir más seguidores como potenciales colaboradores. Se concluye
que la comunicación científica fortalece su implementación a través de la Web 2.0,
ya que ésta permite saciar necesidades como la comunicación, la socialización y la
participación en los intereses compartidos de los internautas. Todo ello propicia una
comunicación científica afín a los intereses de los jóvenes universitarios. / Scientific culture and scientific communication are concepts related to each other.
The way of disseminating the contents of this area is determinant for the
understanding, retention and replication of the information to a non-scientific
public. On the other hand, Lima Metropolitana university students have full
participation in social media, especially in Facebook. Thus, creating a fanpage where
run scientific communication can contribute to generate interest in such content
and create more scientific culture. Several socio-cultural theories of communication
commune with the characteristics of Web 2.0 (characterized by social softwares)
and young internet users. In addition, the potentialities of social media erase the
distinction between learning spaces, social and leisure spaces, suggesting the
usefulness of bringing together these types of activities. For this reason, scientific
communication must adapt to the changes in the media and in the way of interacting
with its audiences. After a feasibility study (interviews and focus group), it develops,
executes and manages for 2 years a fanpage on Facebook dedicated to scientific
dissemination. During this period, its performance is evaluated three times and,
finally, it investigates the response and perception (interviews) towards the fanpage
by the target audience. It is observed that, using entertainment, identifying and
including scientific aspects in everyday situations are the most effective methods for
scientific communication. Also, offline promotions are more advantageous: both to
get more followers and potential collaborators. It is concluded that scientific
communication strengthens its implementation through Web 2.0, since it allows
satisfying needs such as communication, socialization and participation in the
shared interests of Internet users. All this fosters a scientific communication related
to the interests of university students. / Tesis
|
3 |
La influencia dela red social Facebook para el desarrollo de una marca : caso de una marca peruana de ropa femeninaArce Torrejon, Gabriela Mercedes, Cuervo Loayza, Andrea Milagros 05 October 2018 (has links)
El presente estudio tiene como fin presentar un plan comercial con énfasis en el análisis
del marketing en redes sociales, el cual podría impactar de manera positiva en el desarrollo y
posicionamiento de una marca. La investigación se realiza mediante el estudio de una empresa
del subsector moda – retail, específicamente del caso de una marca peruana de moda femenina,
para la cual se realizará la propuesta en mención sobre la base estratégica del marketing
tradicional y su aplicación hacia el marketing de redes sociales.
Esta propuesta fue seleccionada debido a que hoy en día las redes sociales son uno de
los medios para influir en la relación entre los clientes y las marcas. Las inversiones en el
marketing de redes sociales cada vez toman mayor protagonismo en las estrategias generales de
las empresas, ya que están más cerca de usuarios y tienen mayor repercusión en ellos.
Facebook, Twitter e Instagram son las redes sociales que hoy en día están más cerca de los
usuarios y están logrando mayor repercusión en el desarrollo y posicionamiento de una marca
(Datum, 2017).
A lo planteado anteriormente se suma el crecimiento de la moda juvenil femenina, el
cual está tomando fuerza en los últimos años. Es importante indicar que para este tema se
conversó con representantes de la moda peruana, quienes mencionaron que el crecimiento de la
moda también se debe al mayor y mejor uso de las redes sociales debido a que el público
objetivo son los llamados millennials, quienes nacieron entre los años 1980 y 2000. Este grupo,
a diferencia de los demás grupos, pasa más tiempo frente a una computadora o algún aparato
electrónico (celulares, tablets, entre otros), lo que hace que estén más conectados a las redes
sociales, chats, blogs o webs. Además, hoy en día, las marcas de ropa son un claro ejemplo de
que a través del apoyo de las redes sociales uno puede llegarse a posicionar en el mercado, sin
descuidar el marketing tradicional.
Por lo tanto, en el presente estudio se plantean objetivos que responderán la situación
actual de la marca, lo que permitirá contribuir con su desarrollo y posicionamiento presente. / Tesis
|
4 |
Uso de Facebook, soporte social y satisfacción con la vida en universitarios limeñosEspinoza Adarmes, Nataly Irene 08 November 2016 (has links)
El objetivo de la investigación fue conocer, según un estudio transversal, cómo se relacionan el uso de Facebook, el soporte social (percibido y virtual) y la satisfacción con la vida en jóvenes universitarios que viven en Lima. La muestra, no probabilística, estuvo constituida por 488 estudiantes, agrupados en variables sociodemográficas y educativas (sexo, edad, ciclo actual de estudios y carrera). La variable uso del Facebook incluyó las dimensiones de frecuencia, intensidad y tipo; categorizadas en tres niveles de uso: alto, mediano y bajo. Para medir las variables soporte social percibido, soporte social virtual y satisfacción con la vida se emplearon tres pruebas que mostraron altos niveles de consistencia interna respectivamente: la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) (α= .91) (Zimmet, Dahlem, & Farley, 1988), Soporte Social en Redes e Internet (ISSIR-A) (α=.77) (Kina, 2011) y la Escala de Satisfacción con la Vida (ESV) (α=.80) (Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985). El estudio reveló que uso de Facebook se relaciona positivamente con soporte social percibido (rs (488)=.11, p<.05) y virtual (rs (488)=.17, p<.01) y soporte social percibido se relaciona positivamente con satisfacción con la vida (rs (488)=.40, p<.01). Un análisis de regresión múltiple permitió precisar que el soporte social percibido (β estandarizado=.38, p<.01), la edad (β estandarizado=-.11, p<.01) y el nivel socioeconómico percibido (β estandarizado=-.14, p<.01) predicen la satisfacción la vida. Esta investigación permite comprender la relevancia del uso Facebook asociado al soporte social de las personas y demuestra su importancia en la satisfacción con la vida de estudiantes universitarios. / The aim of this research was to know, through a cross sectional study, how are the variable Facebook’s use, social support (perceived and online) and life satisfaction are related in a university students sample from Lima. The non-probabilistic sample was constituted by 488 students, grouped in socio-demographic and educational variables (sex, age, current course of study and career). The variable use of Facebook implies frequency, intensity and type; it allowed to categorize three levels of use: high, medium and low. Three scales whit high levels of internal consistency were applied in order to measure the variables perceived social support, virtual social support and life satisfaction: the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) (α = 0.91) (Zimmet, Dahlem, and Farley, 1988), Social Support Network and Internet (ISSIR-A) (α = 0.77) (Kina, 2011) and the Scale of Satisfaction with Life (ESV) (α = 0.80) (Diener, Emmons, Larsen and Griffin, 1985). The results pointed out that Facebook use is positively related with perceived social support (RS (488) =. 11, p <.05) and virtual social support (r (488) =. 17, p <0.01) and perceived social support is related with life satisfaction (r (488) =. 40, p <0.01). A multiple regression allowed to specify that perceived social support (standardized β =.38, p<.01), age (standardized β =-.11, p<.01) and socioeconomic perceived level (standardized β =-.14, p<.01) predicts life satisfaction. This research helped us to understand the relevance of Facebook’s use on the social support of university students and clarify how this variables are associated, also demonstrate its importance in students’ life satisfaction. / Tesis
|
5 |
Uso pedagógico de Facebook como recurso para el aprendizaje colaborativo en el curso de dibujo geométrico de una universidad de Lima MetropolitanaLam Onuma, Claudia Cecilia 07 September 2018 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso del Facebook como un recurso pedagógico
para el aprendizaje colaborativo en el curso de Dibujo Geométrico. Este estudio optó por una
metodología de enfoque mixto. Para el recojo de información se utilizaron los instrumentos de encuesta
y entrevista semiestructurada, los que permitieron obtener y analizar importantes datos cuantitativos y
cualitativos. La muestra constó de 35 alumnos y 5 docentes de la Facultad de Arte y Diseño de una
universidad de Lima Metropolitana. Los resultados indican que Facebook es una herramienta de
comunicación potente e inmediata, la cual provee herramientas necesarias para compartir información.
También se le considera como una herramienta de carácter colectivo que permite difundir mensajes a
todos los miembros por igual y como complemento de las clases presenciales. La interacción entre los
alumnos y los docentes se consideró lo más importante dentro del aprendizaje colaborativo, entre lo que
se puede mencionar el envío de material visual y las consultas fuera de clase por parte de los estudiantes. / The aim of this research was to analyze the usage of Facebook as a pedagogical resource for
collaborative learning in the course of Geometric Drawing. This study opted for a mixed
approach methodology. For the compilation of information, the semi-structured interview and
survey instruments were used, which allowed obtaining and analyzing important quantitative
and qualitative data. The sample consisted of 35 students and 5 teachers from the Faculty of
Art and Design of a university in Metropolitan Lima. The results indicate that Facebook is a
powerful and immediate communication tool, which provides necessary tools to share
information. It is also regarded as a collective tool that allows to spread messages to all
members equally and as a complement to face-to-face classes. The interaction between the
students and the teachers was considered the most important part of collaborative learning,
among which we can mention the sending of visual material and the out-of-class consultations
by the students / Trabajo de investigación
|
6 |
Uso y soporte social percibido en Facebook en una muestra de estudiantes universitariosDeza de la Vega, María Isabel 26 March 2015 (has links)
Facebook es la red social más popular en Lima y se ha convertido en un medio frecuente de interacción social entre los jóvenes. Los estudios sugieren que ofrece varios canales para proveer soporte social; sin embargo no se ha explorado a profundidad cómo se relacionan los usos de Facebook con el soporte social percibido en este. Para el presente estudio se diseñaron dos herramientas a fin de examinar ambas variables, un cuestionario sobre uso de Facebook y la Escala de soporte social percibido en Facebook (ESSPEF). Se aplicaron las encuestas a 167 estudiantes de 16 a 24 años que se encontraban en su primer año en una universidad de Lima Metropolitana. Se realizó un análisis factorial exploratorio para la ESSPEF que dio como resultado cuatro factores: feedback, conversaciones privadas, interacción social y ayuda, y atención y consideración. Los análisis de correlación revelaron múltiples relaciones entre las variables de uso de Facebook y algunos de los factores de la ESSPEF. Luego se realizó un análisis de conglomerados y se encontraron cuatro grupos: socialmente activos online, sociables discretos, indiferentes, y buscadores de autoestima. Los resultados mostraron que las variables del estudio se relacionaban de manera distinta en función del grupo al que pertenecían. El género apareció como una variable que influía el uso de la red social. Se señalan las limitaciones del estudio y se presentan sugerencias para futuras investigaciones. / Facebook is the most popular social network in Lima and it’s become a common social interaction tool for young people. Studies suggest that it offers several channels for social support; however, the relationship between usage and perceived social support on this tool has not been fully explored. Two instruments were designed for the present study to examine both variables, a survey to measure the use of Facebook and the Scale of Perceived Social Support on Facebook (SPESSF). They were administered to 167 college student aged 16 to 24 years who were in their first year of studies in a university of Lima Metropolitana. Factor analysis were made and showed four factors for the SPESSF: feedback, private conversations, social interaction and help, attention and consideration. Correlation analysis revealed multiple associations between the variables that measured usage and some of the factors obtained from the SPESSF. Cluster analysis were made and resulted in four groups: online socially active, sociable and discrete, indifferent, self-esteem seekers. The results showed variables were related in different ways depending on the group they belonged. Gender differences were found to influence the use of the social network. Limitations of the present study and suggestions for future research are presented.
|
7 |
La influencia de la red social Facebook para el desarrollo de una marca : caso de una marca peruana de ropa femeninaArce Torrejon, Gabriela Mercedes, Cuervo Loayza, Andrea Milagros 05 October 2018 (has links)
El presente estudio tiene como fin presentar un plan comercial con énfasis en el análisis
del marketing en redes sociales, el cual podría impactar de manera positiva en el desarrollo y
posicionamiento de una marca. La investigación se realiza mediante el estudio de una empresa
del subsector moda – retail, específicamente del caso de una marca peruana de moda femenina,
para la cual se realizará la propuesta en mención sobre la base estratégica del marketing
tradicional y su aplicación hacia el marketing de redes sociales.
Esta propuesta fue seleccionada debido a que hoy en día las redes sociales son uno de
los medios para influir en la relación entre los clientes y las marcas. Las inversiones en el
marketing de redes sociales cada vez toman mayor protagonismo en las estrategias generales de
las empresas, ya que están más cerca de usuarios y tienen mayor repercusión en ellos.
Facebook, Twitter e Instagram son las redes sociales que hoy en día están más cerca de los
usuarios y están logrando mayor repercusión en el desarrollo y posicionamiento de una marca
(Datum, 2017).
A lo planteado anteriormente se suma el crecimiento de la moda juvenil femenina, el
cual está tomando fuerza en los últimos años. Es importante indicar que para este tema se
conversó con representantes de la moda peruana, quienes mencionaron que el crecimiento de la
moda también se debe al mayor y mejor uso de las redes sociales debido a que el público
objetivo son los llamados millennials, quienes nacieron entre los años 1980 y 2000. Este grupo,
a diferencia de los demás grupos, pasa más tiempo frente a una computadora o algún aparato
electrónico (celulares, tablets, entre otros), lo que hace que estén más conectados a las redes
sociales, chats, blogs o webs. Además, hoy en día, las marcas de ropa son un claro ejemplo de
que a través del apoyo de las redes sociales uno puede llegarse a posicionar en el mercado, sin
descuidar el marketing tradicional.
Por lo tanto, en el presente estudio se plantean objetivos que responderán la situación
actual de la marca, lo que permitirá contribuir con su desarrollo y posicionamiento presente.
|
8 |
Facebook como plataforma principal de la estrategia comunicacional de las organizaciones ambientalistas. Caso: Acuerdo de EscazúMendoza Vargas, Johana Estefany 22 January 2024 (has links)
La presente investigación se centra en analizar la estrategia de comunicación que
implementaron las organizaciones juveniles ambientalistas en Facebook para impulsar
espacios de diálogo sobre el Acuerdo de Escazú en el Congreso de la República
durante el periodo de agosto a octubre de 2020. El Acuerdo de Escazú es un tratado
regional de América Latina y el Caribe que fortalece los derechos de acceso a la
información, participación ciudadana y acceso a la justicia en asuntos ambientales.
Además, es el primer tratado que garantiza un entorno propicio para la protección de
las personas defensoras ambientales. En el caso de Perú, la etapa de negociación del
tratado contó con amplia participación de representantes del Estado, las organizaciones
indígenas y la sociedad civil. Por tanto, la ministra del Ambiente firmó el tratado en
2018 y en 2019 ingresó al Congreso de la República el proyecto legislativo para la
ratificación del Acuerdo. A pesar del contexto político, los conflictos socioambientales y
el incremento de los asesinatos de personas defensoras de territorios, no se priorizó el
debate del tratado regional en nuestro país hasta mediados del 2020, en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19. En consecuencia, alrededor de 30
organizaciones juveniles ambientalistas decidieron realizar una estrategia de
comunicación en Facebook. Por ello, es trascendental analizar los mensajes emitidos
a través de esta red para conocer qué contenidos de la estrategia de comunicación
favorecieron y desfavorecieron la incidencia de la ratificación del tratado. La estrategia
comunicacional de las organizaciones juveniles ambientalistas en el caso del Acuerdo
de Escazú es un fenómeno comunicacional que debe analizarse bajo un enfoque
crítico, vinculado a diversos factores y relatado desde sus propias voces. A finales de
2020, la Comisión de Relaciones Exteriores debatió el Acuerdo de Escazú a través de
13 sesiones, las cuales terminaron por hacer que la decisión mayoritaria de la Comisión
fuera rechazar la ratificación del acuerdo y archivar el proyecto de resolución legislativa
presentado por el Poder Ejecutivo. No obstante, las organizaciones juveniles
ambientalistas fueron invitados a participar en una de las sesiones de la Comisión. Este
estudio permitirá resaltar el trabajo de las organizaciones juveniles como agentes de
transformación social, así como ser un referente comunicacional para otras iniciativas
en el futuro. / This investigation focuses on analyzing the communication strategy implemented by
environmental youth organizations on Facebook to encourage spaces to discuss the
Escazú Agreement in the Congress of the Republic between August and October 2020.
The Escazú Agreement is a regional trade agreement in Latin America and the
Caribbean which strengthens the rights of access to information, citizen participation
and access to justice in environmental matters. It is also the first treaty that provides an
appropriate environment for the protection of environmental defenders. In the case of
Peru, the treaty negotiation stage included broad participation by representatives of the
State, indigenous organizations and civil society. Therefore, the Minister of the
Environment signed the treaty in 2018 and in 2019 the legislative project for the
ratification of the Agreement entered the Congress of the Republic. Despite the political
context, socio-environmental conflicts and the increase in murders of people defending
territories, the debate of the regional treaty in our country was not prioritized until mid2020, in the framework of the health emergency due to COVID-19. Consequently, about
30 environmental youth organizations decided to carry out a communication strategy on
Facebook. For this reason, it is important to analyze the messages sent through this
network in order to know which contents of the communication strategy favored and
disfavored the impact of the ratification of the treaty. The communication strategy of
environmental youth organizations in the case of the Escazú Agreement is a
communication phenomenon that should be analyzed under a critical approach, linked
to various factors and told from their own voices. At the end of 2020, the Foreign Affairs
Commission debated the Escazú Agreement through 13 sessions, which ended up
making the majority decision of the Commission to reject the ratification of the
agreement and to file the draft legislative resolution presented by the Executive Branch.
Nevertheless, environmental youth organizations were invited to participate in one of
the Commission's sessions. This study will allow highlighting the work of youth
organizations as agents of social transformation, as well as being a communicational
reference for other initiatives in the future.
|
9 |
Uso de Facebook, soporte social y satisfacción con la vida en universitarios limeñosEspinoza Adarmes, Nataly Irene 08 November 2016 (has links)
El objetivo de la investigación fue conocer, según un estudio transversal, cómo se relacionan el uso de Facebook, el soporte social (percibido y virtual) y la satisfacción con la vida en jóvenes universitarios que viven en Lima. La muestra, no probabilística, estuvo constituida por 488 estudiantes, agrupados en variables sociodemográficas y educativas (sexo, edad, ciclo actual de estudios y carrera). La variable uso del Facebook incluyó las dimensiones de frecuencia, intensidad y tipo; categorizadas en tres niveles de uso: alto, mediano y bajo. Para medir las variables soporte social percibido, soporte social virtual y satisfacción con la vida se emplearon tres pruebas que mostraron altos niveles de consistencia interna respectivamente: la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) (α= .91) (Zimmet, Dahlem, & Farley, 1988), Soporte Social en Redes e Internet (ISSIR-A) (α=.77) (Kina, 2011) y la Escala de Satisfacción con la Vida (ESV) (α=.80) (Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985). El estudio reveló que uso de Facebook se relaciona positivamente con soporte social percibido (rs (488)=.11, p<.05) y virtual (rs (488)=.17, p<.01) y soporte social percibido se relaciona positivamente con satisfacción con la vida (rs (488)=.40, p<.01). Un análisis de regresión múltiple permitió precisar que el soporte social percibido (β estandarizado=.38, p<.01), la edad (β estandarizado=-.11, p<.01) y el nivel socioeconómico percibido (β estandarizado=-.14, p<.01) predicen la satisfacción la vida. Esta investigación permite comprender la relevancia del uso Facebook asociado al soporte social de las personas y demuestra su importancia en la satisfacción con la vida de estudiantes universitarios. / The aim of this research was to know, through a cross sectional study, how are the variable Facebook’s use, social support (perceived and online) and life satisfaction are related in a university students sample from Lima. The non-probabilistic sample was constituted by 488 students, grouped in socio-demographic and educational variables (sex, age, current course of study and career). The variable use of Facebook implies frequency, intensity and type; it allowed to categorize three levels of use: high, medium and low. Three scales whit high levels of internal consistency were applied in order to measure the variables perceived social support, virtual social support and life satisfaction: the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) (α = 0.91) (Zimmet, Dahlem, and Farley, 1988), Social Support Network and Internet (ISSIR-A) (α = 0.77) (Kina, 2011) and the Scale of Satisfaction with Life (ESV) (α = 0.80) (Diener, Emmons, Larsen and Griffin, 1985). The results pointed out that Facebook use is positively related with perceived social support (RS (488) =. 11, p <.05) and virtual social support (r (488) =. 17, p <0.01) and perceived social support is related with life satisfaction (r (488) =. 40, p <0.01). A multiple regression allowed to specify that perceived social support (standardized β =.38, p<.01), age (standardized β =-.11, p<.01) and socioeconomic perceived level (standardized β =-.14, p<.01) predicts life satisfaction. This research helped us to understand the relevance of Facebook’s use on the social support of university students and clarify how this variables are associated, also demonstrate its importance in students’ life satisfaction.
|
10 |
Uso pedagógico de Facebook como recurso para el aprendizaje colaborativo en el curso de dibujo geométrico de una universidad de Lima MetropolitanaLam Onuma, Claudia Cecilia 06 June 2021 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso del Facebook como un recurso pedagógico
para el aprendizaje colaborativo en el curso de Dibujo Geométrico. Este estudio optó por una
metodología de enfoque mixto. Para el recojo de información se utilizaron los instrumentos de encuesta
y entrevista semiestructurada, los que permitieron obtener y analizar importantes datos cuantitativos y
cualitativos. La muestra constó de 35 alumnos y 5 docentes de la Facultad de Arte y Diseño de una
universidad de Lima Metropolitana. Los resultados indican que Facebook es una herramienta de
comunicación potente e inmediata, la cual provee herramientas necesarias para compartir información.
También se le considera como una herramienta de carácter colectivo que permite difundir mensajes a
todos los miembros por igual y como complemento de las clases presenciales. La interacción entre los
alumnos y los docentes se consideró lo más importante dentro del aprendizaje colaborativo, entre lo que
se puede mencionar el envío de material visual y las consultas fuera de clase por parte de los estudiantes. / The aim of this research was to analyze the usage of Facebook as a pedagogical resource for
collaborative learning in the course of Geometric Drawing. This study opted for a mixed
approach methodology. For the compilation of information, the semi-structured interview and
survey instruments were used, which allowed obtaining and analyzing important quantitative
and qualitative data. The sample consisted of 35 students and 5 teachers from the Faculty of
Art and Design of a university in Metropolitan Lima. The results indicate that Facebook is a
powerful and immediate communication tool, which provides necessary tools to share
information. It is also regarded as a collective tool that allows to spread messages to all
members equally and as a complement to face-to-face classes. The interaction between the
students and the teachers was considered the most important part of collaborative learning,
among which we can mention the sending of visual material and the out-of-class consultations
by the students / Trabajo de investigación
|
Page generated in 0.0747 seconds