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11	Vernunft und Argumentation : metatheoretische Analysen zur Fachdidaktik Philosophie / Euringer, Martin. January 2008 (has links) Vollst. zugl.: Eichstätt, Kath. Universiẗat, Habil.-Schr., 2006.
12	Welche Bedeutung haben die Neurowissenschaften für die Fremdsprachendidaktik? : eine pro- und retrospektive Studie in Bezug auf Theorie und Praxis Teepe, Harald January 2005 (has links) (PDF) Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2005
13	Didaktische Literatur im Fach 'Klassisches Schlagzeug' nach 1950 Lukjanik, Rafael. Unknown Date (has links) Universiẗat, Diss., 1999--Frankfurt (Main).
14	Mathematikinteresse zwischen Subjekt und Situation : Theorie interessendichter Situationen, Baustein für eine mathematikdidaktische Interessentheorie / Bikner-Ahsbahs, Angelika. January 2005 (has links) (PDF) Universiẗat, Habil.-Schr., 2003--Flensburg.
15	Heterogene Argumentationen zur Legitimierung der Didaktik des Sachunterrichts : eine Beschreibung und Analyse der Selbstreflexion von Lehrenden in Niedersachsen / Armbruster, Michael. January 2006 (has links) (PDF) Universiẗat, Diss.--Lüneburg, 2005.
16	Ästhetisch-informatische Medienbildung durch Gestaltungsprozesse mit Kindern und Jugendlichen in Mixed-Reality-Lernräumen didaktisch-methodische Empfehlungen für ein neues Feld der Kunst- und Medienpädagogik / Reimann, Daniela. Unknown Date (has links) (PDF) Universiẗat, Diss., 2004--Kiel.
17	Studies on freshman science student teachers' beliefs about science teaching and learning / Markic, Silvija. January 2008 (has links) Zugl.: Bremen, University, Diss., 2008.
18	Effektivität von Aufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe I / Tepner, Oliver. January 2008 (has links) Zugl.: Dortmund, Techn. Universiẗat, Diss., 2008.
19	Chemiehausaufgaben in der Sekundarstufe I des Gymnasiums : Fragebogenerhebung zur gegenwärtigen Praxis und Entwicklung eines optimierten Hausaufgabendesigns im Themenbereich Säure-Base / Kieren, Corinna. January 2008 (has links) Zugl.: Duisburg, Essen, Universiẗat, Diss., 2008.
20	Geschichtsunterricht an der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Inwiefern sind grundlegende Positionen der Fachdidaktik Geschichte auch in den Unterricht mit Schülern mit einer geistigen Behinderung übertragbar? Eine Diskussion ausgewählter Aspekte / Mai, Anna. January 1900 (has links) Würzburg, Univ., Erste Staatsprüfung für ein Lehramt an Sonderschulen Frühjahr 2010, Schriftliche Hausarbeit (überarb. Fassung).

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