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1	L'accès des femmes aux savoirs rentables Larue, Andrée 25 April 2018 (has links) Cette recherche a pour objet l'accès des femmes aux savoirs rentables. A l'aide de la théorie de la stratification sexuelle d'Alice Schleqel (1977), nous avons tenté de cerner la place des femmes en éducation. Leur condition y est comprise en rapport à celle de leurs homologues masculins et ce à travers I'accès au pouvoir, au prestige et aux récompenses que le système scolaire leur confère respectivement. C'est dans cette perspective que fut faite l’étude des demandes d'admission et des offres institutionnelles encourues dans certains programmes rentables à l'université Laval. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2015 LB 5.5 UL 1986 L336 Université Laval -- Admission. Femmes -- Enseignement supérieur. Différences entre sexes en éducation.
2	L'admission des femmes à l'Université Laval : 1901-1945 Girouard, Guylaine 24 April 2018 (has links) C'est à partir des constats de retard et de différence d'orientation entre le processus de l'admission des femmes à l'Université Laval et celui qui est généralement observé en Occident, que nous abordons cette étude. En effet, l'Université de Québec accepte ses premières étudiantes plus de soixante ans après les premières admissions universitaires féminines dans le monde occidental et temporise encore plus longuement l'admission de candidates dans les programmes menant aux professions libérales. Cette étude de l'admission des femmes à l'Université Laval met en relief les facteurs responsables de l'accession tardive et les facteurs qui ont finalement favorisé l'ouverture de l'institution à la clientèle féminine. L'étude porte sur une période comprise entre 1901 et 1945, c'est-à-dire entre le moment de la première demande d'admission (refusée) d'une femme et le moment où, après une première période de développement, la progression de l'admission féminine connaît un ralentissement. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2013 D 3.5 UL 1991 G528
3	Gender role attitudes, work decisions and social policies in europe: a series of empirical essays De Henau, Jérôme 14 November 2006 (has links) The aim of the thesis is to understand why European countries show a very different picture of female employment (in their fertile ages) which is not the case for men of the same age. We shed light on the various positions of countries in this framework of earner-carer models, in analysing policy designs, policy outcomes and policy determinants. That is, respectively, family policy indicators, employment of mothers and childless women, gender role attitudes and their interacting effect with policies and employment outcomes. We have used a wide range of primary or secondary quantitative and qualitative data to carry out our comparative analysis, mixing approaches, techniques and methods, from micro-econometric models to macro-level harmonised indicators, supplemented with a case study.<p>The dissertation is divided in three parts, each focusing on one question:<p>(i)\ / Doctorat en sciences de gestion / info:eu-repo/semantics/nonPublished Sciences sociales Economie Women -- Employment -- Europe Women -- Education (Higher) Femmes -- Travail -- Europe Femmes -- Enseignement supérieur comparaison européenne gender role attitudes family policies gender inequalities attitudes de rôles sexués politiques familiales employment emploi

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