Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-16T12:10:09Z No. of bitstreams: 1 Rosângela Góis Barbosa.pdf: 1329625 bytes, checksum: e9b032fc92ff89626ab784439c8647f8 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-05-28T19:23:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Rosângela Góis Barbosa.pdf: 1329625 bytes, checksum: e9b032fc92ff89626ab784439c8647f8 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-28T19:23:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosângela Góis Barbosa.pdf: 1329625 bytes, checksum: e9b032fc92ff89626ab784439c8647f8 (MD5) Previous issue date: 2008 / Esta dissertação analisa discursivamente seis crônicas de Rubem Alves com base na Teoria da Análise do Discurso filiada a Pêcheux, na Teoria Polifônica de Bakhtin e no trabalho sobre Heterogeneidade(s) enunciativa(s) de Jacqueline Authier Revuz. Parte-se do pressuposto de que trabalhar textos observando os processos do fazer significativo e da atribuição de sentido requer conhecimentos sobre formação discursiva, interdiscurso e polifonia. Nas análises, verifica-se como se dão tais processos nas crônicas selecionadas para compor o corpus deste trabalho. Para isso foi preciso expor as três fases da Análise de Discurso, refletir sobre a polifonia na perspectiva bakhtiniana, compreender as noções de formações discursivas, ideológicas, de interdiscurso e saber sobre a vida pessoal e profissional do autor, além das condições de produção dos discursos materializados nas crônicas e destas propriamente ditas. Através destas análises, tornam-se visíveis as possibilidades de atribuição de sentido e a verificação de como se dá o fazer significativo nas crônicas de Rubem Alves. Este trabalho evidencia, então, contribuições das referidas teorias para todos que pretendem desenvolver a leitura como atribuição de sentido nos diversos níveis de ensino. / Salvador