Submitted by Kamila Pereira (mila_kmf@hotmail.com) on 2018-12-13T01:13:45Z No. of bitstreams: 5 Dissertação - versão final.pdf: 1874256 bytes, checksum: e85dfdfc3a1644054a4451574b6a30b3 (MD5) Ficha catalográfica.pdf: 1855 bytes, checksum: c537865571033a471b9a2461846ee0cd (MD5) Folha de aprovação da dissertação.pdf: 1507094 bytes, checksum: e073d45966b683e25d1336b9aed16a63 (MD5) Ata de defesa.pdf: 1584924 bytes, checksum: ebe5146dd12ac1b858ad25b7e5530e7c (MD5) Carta para deposito na biblioteca.pdf: 1641154 bytes, checksum: c84a05d97448d1f010f9f73ef2e3a951 (MD5) / Approved for entry into archive by PPGQ Química (ppgqsecretaria@gmail.com) on 2018-12-14T15:08:17Z (GMT) No. of bitstreams: 5 Dissertação - versão final.pdf: 1874256 bytes, checksum: e85dfdfc3a1644054a4451574b6a30b3 (MD5) Ficha catalográfica.pdf: 1855 bytes, checksum: c537865571033a471b9a2461846ee0cd (MD5) Folha de aprovação da dissertação.pdf: 1507094 bytes, checksum: e073d45966b683e25d1336b9aed16a63 (MD5) Ata de defesa.pdf: 1584924 bytes, checksum: ebe5146dd12ac1b858ad25b7e5530e7c (MD5) Carta para deposito na biblioteca.pdf: 1641154 bytes, checksum: c84a05d97448d1f010f9f73ef2e3a951 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-12-14T18:20:27Z (GMT) No. of bitstreams: 5 Dissertação - versão final.pdf: 1874256 bytes, checksum: e85dfdfc3a1644054a4451574b6a30b3 (MD5) Ficha catalográfica.pdf: 1855 bytes, checksum: c537865571033a471b9a2461846ee0cd (MD5) Folha de aprovação da dissertação.pdf: 1507094 bytes, checksum: e073d45966b683e25d1336b9aed16a63 (MD5) Ata de defesa.pdf: 1584924 bytes, checksum: ebe5146dd12ac1b858ad25b7e5530e7c (MD5) Carta para deposito na biblioteca.pdf: 1641154 bytes, checksum: c84a05d97448d1f010f9f73ef2e3a951 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-14T18:20:27Z (GMT). No. of bitstreams: 5 Dissertação - versão final.pdf: 1874256 bytes, checksum: e85dfdfc3a1644054a4451574b6a30b3 (MD5) Ficha catalográfica.pdf: 1855 bytes, checksum: c537865571033a471b9a2461846ee0cd (MD5) Folha de aprovação da dissertação.pdf: 1507094 bytes, checksum: e073d45966b683e25d1336b9aed16a63 (MD5) Ata de defesa.pdf: 1584924 bytes, checksum: ebe5146dd12ac1b858ad25b7e5530e7c (MD5) Carta para deposito na biblioteca.pdf: 1641154 bytes, checksum: c84a05d97448d1f010f9f73ef2e3a951 (MD5) Previous issue date: 2018-08-20 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The proposal of this study came from the need to popularize Green Chemistry through the insertion of its principles in experimental activities into an introductory practical topic of the Chemistry course in a Public Higher Education Institution in Manaus- AM. Besides investigating the possible contributions of the experiments adapted to Green Chemistry, applied and approached through the Science-Technology-Society - STS approach to the teaching-learning process of the students. Thus, four experiments were selected in the teaching plan of the General Experimental Chemistry, where they were duly adapted to the principles of Green Chemistry, from the substitution of reagents for less harmful ones, as well as a reduction of the quantities used in the analyses. In order to guarantee that the experiments were adapted to Green Chemistry, a tool of evaluation of the green degree of the experiments was used, the called metrics of the Green Chemistry, in this specific case, the metric of the Green Star. Previous to the execution of the experiments by the students, a contextualization of environmental problems present in the daily life was carried out, related to the characteristics of the experiment. It should be stressed that this study was based on the qualitative approach, and on the action-research method. The analysis of the data obtained through questionnaires, annotations, among others, was interpreted by the technique of content analysis. Therefore, the results obtained and analyzed showed that the use of the theme of Green Chemistry allied to the Science-Technology-Society approach in experimental activities contributed in many aspects, such as the promotion of contextual and dynamic experimental activities, where it favoured the learning of conceptual contents, procedural and attitudinal. And also for the feasibility of developing didactic experiments in the practical disciplines of the chemistry courses of the Higher Education Institutions of the State of Amazonas, based on the principles of Green Chemistry in order to direct and empower future citizens and professionals, to design and work with the chemistry of a more conscious and sustainable way. / A proposta desse estudo surgiu da necessidade de popularização da Química Verde, por meio da inserção dos seus princípios nas atividades de experimentação em uma disciplina prática introdutória do curso de Química de uma Instituição de Ensino Superior pública de Manaus-AM. Além de visar também, investigar as possíveis contribuições dos experimentos adaptados a Química Verde, aplicados e abordados por meio do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), ao processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. Assim, foram selecionados quatro experimentos presentes no plano de ensino da disciplina de Química Geral Experimental, onde foram devidamente adaptados aos princípios da Química Verde, a partir da substituição de reagentes por outros menos nocivos, assim como diminuição de suas quantidades empregadas nas análises. De forma a garantir que os experimentos foram adaptados a Química Verde, foi utilizada uma ferramenta de avaliação do grau verde dos experimentos, as denominadas métricas da Química Verde, nesse caso em específico, a métrica da Estrela Verde. Anterior a execução dos experimentos pelos alunos, era realizada uma contextualização de problemáticas ambientais presentes no cotidiano, relacionadas a características do experimento. Ressaltasse que referido estudo foi pautado na abordagem qualitativa, e no método de pesquisa-ação. A análise dos dados obtidos por meio de questionários, anotações, entre outros, foram interpretados pela técnica de análise de conteúdo. Portanto, pelos resultados obtidos e analisados, constatou-se que o uso da temática da Química Verde aliada ao enfoque CTS nas atividades experimentais, contribuiu em muitos aspectos, tais como, pela promoção das atividades experimentais contextualizadas e dinâmicas, onde favoreceu a aprendizagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. E ainda pela viabilidade de desenvolvimento de experimentos didáticos nas disciplinas práticas dos cursos de química das Instituições de ensino superior do Estado do Amazonas, embasados nos princípios da Química Verde, de forma a direcionar e capacitar os futuros cidadãos e profissionais, a conceber e trabalhar com a química de uma forma mais consciente e sustentável.