Orientador : Roberto Rodrigues Paes / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física / Made available in DSpace on 2018-08-04T02:43:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Balbino_HermesFerreira_D.pdf: 708315 bytes, checksum: 7877dc8e531cc053708c56dd3e60a048 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Os jogos desportivos coletivos, como parte de modalidades integrantes do fenômeno complexo Esporte, têm se manifestado significativamente no cenário esportivo nacional e sua expressividade tem se confirmado com a participação significativa das Seleções Nacionais em eventos internacionais, com destaque para diversas conquistas de posições expressivas em Jogos Panamericanos, Campeonatos do Mundo e Jogos Olímpicos. Técnicos brasileiros de modalidades coletivas têm seus nomes ligados às conquistas das seleções nacionais e tomados como responsáveis diretos pelo sucesso das equipes. Este estudo, realizado com o método de análise de conteúdo através de entrevista semiestruturada, contou com a participação de oito técnicos esportivos reconhecidos no contexto esportivo nacional e internacional, e teve como objetivos indicar fundamentos para a composição de um corpo teórico que abrigue a Pedagogia do Treinamento integrada à Pedagogia do Esporte e conhecer o conjunto de competências dos técnicos esportivos de seleções nacionais, de modalidades coletivas, com resultados relevantes em âmbito internacional. A proposição da pesquisa foi a de verificar os conjuntos de estratégias e procedimentos que estão além da aplicação de métodos de treinamento, compondo um contexto de ações na condução do processo de treinamento esportivo voltado para o esporte profissional. O corpo teórico, composto em dois capítulos para realizar as análises inferenciais das entrevistas dos sujeitos, abrigou no primeiro capítulo o entendimento dos jogos coletivos, na ótica da descrição de sua estrutura por autores da área, da sua compreensão na perspectiva sistêmica, dos princípios organizacionais e de treinamento. No segundo capítulo, compôs-se pela integração dos conceitos Esporte, Pedagogia e Treinamento, com a finalidade de dar base para o entendimento de estratégias e procedimentos pedagógicos do técnico esportivo. O desenvolvimento do processo de treinamento das modalidades pertencentes aos jogos desportivos coletivos exige o constante relacionamento do treinador com as informações nos mais diversos níveis, e com os conhecimentos desenvolvidos nas ciências do esporte. Concluiu-se que o ambiente do treinamento esportivo é um campo de práticas onde a educação se faz presente, podendo-se justificar a partir daí, uma pedagogia do treinamento e que a ação pedagógica do técnico esportivo transcende o método na medida em que supre as necessidades de procedimentos elaborados na flexibilidade de suas atitudes, e no entendimento de que as suas intervenções também se dirigem a níveis que um programa de treinamento não prevê, pelo padrão de imprevisibilidade dos jogos desportivos coletivos e da compreensão da multidimensionalidade do atleta / Abstract: The team sports games, as part of events which integrate the complex phenomenon Sport, have manifested significantly in the national sport scenario and their expressiveness has been confirmed with the significant participation of national teams in international events, with highlights on several conquests of expressive positions in Pan-American, World and Olympic Games. Brazilian coaches from team events have their names linked to the conquests of the national teams and are taken as directly responsible for the teams¿ success. This study, made with the content analysis method through semi structured interviews, counted with the participation of eight sports coaches recognized in the national and international sports context, and had as targets the indication of fundaments for the composition of a theoretical body that shelters Training Pedagogy integrated to Sports Pedagogy and the knowledge of the group of competences of sports coaches from national teams, from team events, with relevant results at international level. The research¿s proposal was to verify the group of strategies and procedures which are beyond the application of training methods, composing a context of actions in the conduction of the sport training process turned to Professional sport. The theoretical body, composed in two chapters to perform the inferential analysis of the subjects¿ interviews, sheltered in chapter one the understanding of team sports, from the point of view of description of its structure by authors from this area, its comprehension in the systemic perspective, in the organizational and training principles. Chapter 2 was composed by the integration of the Sports, Pedagogy and Training concepts, aiming the base for the understanding of strategies and pedagogic procedures of the sports coach. The development of the training process of the events which belong to the team sports games requires the constant relationship between the coach and information at the most varied levels, and with knowledge developed in sports science. It was concluded that the sports training environment is a field of practices where education makes itself present, making it possible to justify, from then on, a training pedagogy and that the pedagogic action of the sports coach goes beyond the method considering that it fulfills the procedure needs elaborated in the flexibility of its attitude and in the understanding that his interventions are also driven to levels a training program doesn¿t foresee, by the Standard of unpredictability of the team sports games and the comprehension of the athlete¿s multidimensionality / Doutorado / Ciencia do Desporto / Doutor em Educação Física