Syftet med studien är att få en djupare förståelse för förskollärares förhållningssätt tilldigitala lärplattor vid högläsning på förskolan. Studien fokuserar på att undersöka förskollärarens förhållningssätt till digitala lärplattor i samband med högläsning, utvecklingoch lärande samt hur digitala lärplattor påverkar högläsningen. Det sociokulturella perspektivet med fokus på mediering används som teoretisk utgångspunkt i arbetet. Dettaför att det är i samspel och i kommunikation med andra som barn erövrar nya kunskaperoch erfarenheter.En enkätundersökning valdes för att genomföra studien. 75 respondenter svarade påenkäten. Resultatet visar att digitala lärplattor används i förskolorna men på vilket sättoch hur mycket varierar. Resultatet visar också att den högläsningsaktivitet som respondenterna anser gynnar barns utveckling mest är då samtal sker tillsammans med barnen under läsningen.