La presente investigación estudia el aprendizaje a través del material audiovisual e interactivo de la plataforma de aprendizaje virtual “Crehana”, una comunidad educativa dirigida a profesionales e interesados en la industria creativa formada en el 2015, con la finalidad de analizar su rol pedagógico para el logro de diferentes objetivos de aprendizaje en la rama audiovisual desde la perspectiva del modelo VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic). Éste último se considera importante debido a su enfoque pedagógico, la presentación de tres tipos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico), y las alternativas que presenta para que estos sean resueltos dentro de un proceso comunicativo digital. El objetivo del presente artículo es evaluar la eficacia de las herramientas audiovisuales e interactivas mediante su análisis desde una mirada pedagógica y audiovisual. Con este fin se planteó un estudio de carácter cualitativo a través matrices de análisis audiovisual y pedagógica, sondeos y entrevistas, brindadas por los desarrolladores audiovisuales, publicitarios y usuarios de la web Crehana, donde se pudo encontrar que las herramientas audiovisuales e interactivas son métodos eficaces para transmitir conocimientos o formar habilidades. La importancia de esta investigación radica en la necesidad por difundir las nuevas plataformas de aprendizaje digital y los medios audiovisuales e interactivos como formatos educativos necesarios para dinamizar y atraer a las nuevas generaciones de estudiantes. / The present research studies learning through the audiovisual and interactive material of the virtual learning platform "Crehana", an educational community aimed at professionals and stakeholders in the creative industry formed in 2015, with the aim of analysing its pedagogical role in achieving different learning objectives in the audiovisual branch from the perspective of the VAK model (Visual, Auditory, Kinesthetic). The latter is considered important due to its pedagogical approach, the presentation of three types of learning (visual, auditory and kinesthetic) and the alternatives that it presents so that these are resolved within a digital communication process. The aim of this article is to evaluate the effectiveness of audiovisual and interactive tools through their analysis from a pedagogical and audiovisual perspective. To this end, a qualitative study was proposed through matrices of audiovisual and pedagogical analysis, surveys and interviews, provided by audiovisual developers, advertisers and users of the Crehana website, where audiovisual and interactive tools could be found to be effective methods for transmitting knowledge or training skills. The importance of this research lies in the need to disseminate the new digital learning platforms and the audiovisual and interactive media as educational formats necessary to energize and attract new generations of students. / Trabajo de investigación