Darbe analizuojama specialiųjų ugdymo institucijų veikla. Pasirinktos temos sprendime keliami du probleminiai klausimai: 1) kaip specialiojo ugdymo institucijų pedagogai vertina organizacijos veiklą? ir 2) kokie identifikacijos su organizacija bruožai jiems būdingi? Sprendžiant šiuos probleminius klausimus tyrimo objektu pasirinktas specialiojo ugdymo institucijų pedagogų požiūris į organizacijos veiklą ir identifikavimasis su institucija. Tyrime keltas tikslas- nustatyti specialiojo ugdymo institucijų pedagogų požiūrį į organizacijos veiklą ir atskleisti identifikacijos su instituciją raišką. Siekiant šio tikslo formuluoti keturi tyrimo uždaviniai: 1. teoriniu aspektu išanalizuoti socialinės identifikacijos sampratą; 2. nustatyti pedagogų požiūrį į organizacijos veiklą; 3. atskleisti jų identifikavimosi su institucija raišką; 4. įvertinti tyrimo objekto kintamųjų tarpusavio ryšį ir jų sąsajas su socialiniais demografiniais veiksniais. Sprendžiant šiuos tyrimo uždavinius taikytas apklausos raštu metodas, korio pagrindą sudarė Edinburgo universiteto parengtas veiklos vertinimo klausimynas (Peterson, 2003) ir Osborne (1977) identifikavimosi su institucija teiginių skalė. Tyrimo duomenims apdoroti taikyti aprašomosios ir inferentinės statistikos metodai. Gauti tyrimo duomenys atsakė į keltus klausimus ir formuluotus uždavinius. Remiantis šiais duomenimis atskleista, kad specialiųjų vaikų auklėjimo ir globos namų pedagogai, išreikšdami savo požiūrį į... [toliau žr. visą tekstą] / The degree work analyzes activities, carried out by institutions of special education. The following two questions were analyzed in regard to the selected subject: 1) How pedagogues of special education institutions assess organization’s activities? 2) What peculiarities in reference to their identification with such organization are typical? To analyze these issues, the pedagogues’ attitude towards activities of the organization and their mutual identification were selected as the research subject. The objective of the research is to determine the attitude of pedagogues of special education institutions towards organization’s activities and to reveal their identification with such organization. To achieve the objective, four tasks were formulated as follows: 1) to analyze conception of social identification in theoretical aspect; 2) to determine the attitude of pedagogues towards organization’s activity; 3) to reveal expression of their identification with such organization; 4) to evaluate interrelationship of variables of the research subject as well as their link with social demographic factors. These tasks were dealt with the help of a questionnaire based on the Peterson’s questionnaire on organization evaluation, prepared at the University of Edinburgh (Peterson 2003) and Osborne’s measurement scale of academic identity (1997). Descriptive and interference statistical methods were applied for the processing of research data. The results of the research solved both... [to full text]