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Submitted by Anderson Silva (avargas@icict.fiocruz.br) on 2012-05-11T17:32:41Z No. of bitstreams: 1 edinea_jss_andrade_ioc_ebs_0024_2006.pdf: 1158695 bytes, checksum: d3743c3fefa7b7c8ead0c72d122e0740 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-11T17:32:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 edinea_jss_andrade_ioc_ebs_0024_2006.pdf: 1158695 bytes, checksum: d3743c3fefa7b7c8ead0c72d122e0740 (MD5) Previous issue date: 2006 / Prefeitura Municipal de Itaboraí, Itaboraí, RJ, Brasil / Este trabalho foi desenvolvido com 35 escolas do Município de Itaboraí/RJ em parceria com o Departamento de Biologia do Instituto Oswaldo Cruz/FIOCRUZ-RJ e Secretaria Municipal de Educação, respaldada em estratégias que visam a articulação entre a Formação Continuada de Professores e Pesquisa Qualitativa em Educação. Para coleta de dados foi utilizada a Pesquisa Documental do tipo técnico e pessoal. Para a análise e interpretação dos dados e conteúdos presentes nas falas das educadoras e nos documentos construídos durante a Formação, buscamos suporte na Análise de Conteúdo e Análise Descritiva. O trabalho tem como eixo temático na área de Biociências e Saúde, o tema piolho/pediculose, numa perspectiva de Educação em Saúde e de Educação para a Saúde, preconizadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Temas Transversais – Meio Ambiente e Saúde, objetivando a construção conjunta de estratégias educacionais participativas, por meio das educadoras participantes da Formação Continuada em Pediculose: Quando o Piolho Invade a Aula e o (a) Professor (a) afasta o aluno. Após a Formação Continuada, as educadoras implementaram em suas Unidades Escolares Projetos Pedagógicos, ações pontuais ou ações continuadas sobre piolho/pediculose visando à saúde das crianças, importância do uso diário do pente fino como forma de prevenção a pediculose e alternativa não medicamentosa para o controle dessa ectoparasitose causada pela infestação por piolhos e lêndeas. A Formação Continuada pretendeu no ano de 2004, dar continuidade ao processo de Formação iniciado em 2003 e aos projetos iniciados e/ou discutidos. No todo, a Formação, atendeu 50 professoras/educadoras, representando na sua totalidade 35 escolas, nas modalidades de Creche, Educação Infantil a 4a série, Educação Infantil a 8a série, 1a a 4a série e 1a a 8a série. Como resultado da Formação Continuada, 10 escolas implementaram projetos pedagógicos e 9 apontam para a diminuição de alunos (as) infestados (as) por piolhos, 14 escolas desenvolveram ações pontuais e/ou ações continuadas conforme as suas demandas e necessidades e 13 afirmaram ter diminuído o número de alunos e alunas parasitados (as); 11 escolas não desenvolveram qualquer tipo de ação educativa. Os resultados alcançados são animadores, pois, sinalizam que o fazer pedagógico voltado para ações educativas alicerçadas na saúde e na sua construção pessoal e coletiva, contribui para a aquisição e o compartilhamento de informações mais corretas, para o processo de construção do conhecimento gerando mudanças de hábitos e atitudes na comunidade escolar, devido à compreensão da necessidade dos cuidados com a parasitose e, oportunizando o processo de construção e internalização do conhecimento construído e pronto a ser socializado. Essas ações educativas são de suma importância, pois, levam a uma diminuição da incidência e prevalência frente a essa morbidade que, no senso comum, oportuniza o exercício do preconceito, da discriminação, do agravamento da pediculose e do aparecimento de doenças físicas, doenças sociais, doenças emocionais, tais como, as miíases e o impetigo, a exclusão do convívio por outros (as) escolares, o constrangimento, apelidos pejorativos, o bullyng, a baixa-estima e dificuldades de aprendizagem. / This study was developed in 35 schools of the municipal district of Itaboraí/RJ in partnership with the Biology Department of the Oswaldo Cruz Institute/FIOCRUZ-RJ and Municipal Educational Department, based on strategies that aim the link between Teachers’ Continued Formation and Qualitative Research in Education. To collect these data a technical and personal documental research was used. To the analysis and interpretation of the data and contents present in the speech of the educators and in the documents built during the Formation, we looked for support in the Contents Analysis and Descriptive Analysis. The study is centered in the area of Bioscience and Health, the theme lice/pediculosis, in a prospective of Health Education and Education for Health, preconized in the National Curricular Parameters (PCN): Transversal Themes – Environment and Health, having the goal to build participative educational strategies altogether, by means of teachers/educators who took part in the Pediculosis Continued Formation: When The Louse Invades The Class And The Teacher Repels The Student. After the Continued Formation, educators implemented pedagogical projects in their schools, through sharp actions or continued actions about lice/pediculosis, viewing the children’s health and the importance of the daily use of toothcombs as a way of preventing pediculosis and non-medicamental alternative to the control of this ectoparasitosis caused by lice and nits infestation. The Continued Formation wished, in 2004, to continue the Process of Formation begun in 2003 and the projects already started and discussed. On the whole, the Formation, attended 50 educators, representing a total of 35 schools, such as nursery school, kindergarten, primary school and elementary school. As a result of the Continued Formation, 10 schools implemented pedagogical projects and 9 pointed out to a decrease of lice infested students, 14 schools developed sharp actions and/or continued actions according to their demands and necessities and 13 assumed to have diminished the number of infested students; 11 schools did not develop any kind of educational action. The results obtained are encouraging, because they demonstrate that the pedagogical managements directed to educational actions based on health and in its personal and collective construction, contribute to the acquisition and the sharing of correct information, to the process of the building knowledge causing changes in habits and attitudes in the schools community, due to the comprehension of the necessity of the care with parasitosis and promote the building process, and the internalization of the acquired knowledge ready to be socialized. These educational actions are very important, because they lead to the decrease of the incidence and prevalence of this morbidity that, in common sense, collaborate to prejudice, discrimination, pediculosis aggravation and the uprising of physical, social and emotional diseases, such as myiasis and impetigo, the social contact exclusion by other scholars, the coercion, the pejorative nicknames, the bullying, the low esteem and the learning difficulties.